新人教版（2022新课标）八年级上册物理教学课件 第六章 质量与密度 第3节 测量液体和固体的密度 .pptx

第3节测量液体和固体的密度

R·八年级物理上册教师备课专用资料，仅限借鉴使用

1.认识量筒，掌握量筒的正确读数方法。2.会用量筒测量不规则固体的体积。3.会用天平和量筒测量液体和固体的密度。学习目标教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.测量物质密度的原理是，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。量程质量体积顶分度值底天平量筒预习检测教师备课专用资料，仅限借鉴使用

情景导入良种是增产的重要因素之一。农民选种有多种方式。例如，为了选出饱满的种粒，可以配制适当密度的盐水进行选种。将种粒浸没在盐水中并适当搅拌，静置一段时间后，清除水面漂浮的空粒、瘪粒，就可以选出较好的种子。怎样测量盐水的密度呢?空粒、瘪粒漂浮在盐水表面教师备课专用资料，仅限借鉴使用

知识点一量筒的使用1.量筒（2）量筒上的标度①单位：量筒上的标度单位一般是mL（毫升）1mL=1cm3=10-6m3；1L=1dm3=10-3m3；1L=1000mL②最大测量值：量筒最上面的刻度所对应的数值。③分度值：量筒上相邻两条刻度线之间的体积为量筒的分度值。（1）量筒是测量液体体积的仪器；进行新课分度值越小，测量结果越精确教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.量筒的使用方法选：在测量前应根据被测物体的体积和测量精度的要求选择合适的量筒。认清量筒的标度：单位、量程和分度值。放：使用量筒测量体积时，应将量筒放在水平台面上。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

若液面（例如水银面）为凸形，视线应与凸形液面的顶部相平。读：若液面（例如水面）为凹形，视线要与液体凹液面的底部保持水平。记：记录的结果由数字和单位组成。量筒的使用教师备课专用资料，仅限借鉴使用

俯视读数偏大仰视读数偏小3.量筒读数偏差分析平视读数正确教师备课专用资料，仅限借鉴使用

（1）被测液体的体积不能超过量程。（2）在测量范围内，应选择分度值较小的量筒，目的是提高精确度，减小测量误差。（3）不能用量筒测量对玻璃有腐蚀性的液体。4.量筒的使用原则教师备课专用资料，仅限借鉴使用

例1现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是mL，乙的分度值是mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。解析：由图可知甲的分度值为2mL，乙的分度值为1mL，若要量取35mL的水，应该选取乙量筒。21乙教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验一：测量盐水的密度知识点二测量固体和液体的的密度天平、砝码、量筒、烧杯、盐水实验思路：（1）先测出盐水的质量和体积；（2）通过公式计算出盐水的密度。实验器材：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

①用天平测出空烧杯的质量m1；②把盐水倒入烧杯，测出烧杯和盐水的总质量m2；③把烧杯中的盐水倒入量筒，测出盐水的体积V。则盐水密度的表达式。实验过程：方案甲教师备课专用资料，仅限借鉴使用

方案乙①用天平测出烧杯和盐水的总质量m1；②将一部分盐水倒入量筒中，读出量筒中盐水的体积V；③用天平测出烧杯和剩余盐水的质量m2；盐水密度表达式：。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

[小组讨论]你认为哪种方案更加合理呢？方案甲中，将烧杯中的盐水倒入量筒中时，有一部分盐水沾在烧杯内壁上，使测量的盐水的体积偏小，因此得到的数据有误差，导致计算的结果偏大。方案乙相比于方案甲更合理，因为尽管少量的盐水沾在烧杯内壁上，但不会影响量筒中盐水质量的测量。因此，测量的结果更准确。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验结果：杯和盐水的质量m1/g杯和剩余盐水的质量m2/g量筒中盐水的质量m(=m1-m2)/g量筒中盐水的体积V/cm3盐水的密度ρ/(g·cm-3)将测量的数据及计算结果记录在下表中：教师备课专用资料，仅限借鉴使用

测量盐水的密度教师备课专用资料，仅限借鉴使用

实验二：测量小石块的密度1.形状规则固体体积的测量：直接用刻度尺测出相关长度，再利用体积公式计算体积。如正方体体积V=a3，长方体体积V=abc，圆柱的体积V=πr2h。教师备课专用资料，仅限借鉴使用

2.形状不规则固体体积的测量：向量筒中注入适量的水，记下水面位置V1，再将固体用细线系住慢慢放入量筒并浸没在水中，记