跨学科实践：制作望远镜（原卷版） .docx

跨学科实践：制作望远镜

【学习目标】

1.了解望远镜的基本结构和原理。

2.经历制作简单的望远镜的过程。

3.了解望远镜的发展历程，体会科学技术对社会发展和生活的影响。

【学习重、难点】

1.望远镜的基本结构和成像原理。

2.会制作望远镜模型。

3.望远镜的成像原理。

【考点剖析】

本节是学生非常喜欢的跨学科实践活动课程，学生的兴趣浓厚，但是对项目的实施还是有一定难度的，特别是对望远镜性能的测试方法感到陌生，教学中注意控制变量法的讲解。

1.探究望远镜的原理

【实验器材】两个焦距不同的凸透镜。

【实验步骤】

①先用一个凸透镜（焦距大的）观察窗外远处的物体，注意成像情况。

②再用另一个凸透镜（焦距小的）观察上面得到的物体的像，注意成像情况。

③将两凸透镜的位置对调，再观察远处的物体，对比两次成像的大小。

【分析论证，归纳结论】

①将焦距较大的透镜放在焦距较小的透镜前面，观察物体，物体成倒立、放大的像，远处的物体看上去放大了。

②将两凸透镜的位置对调，将焦距较小的透镜放在焦距较大的透镜前面，再观察远处的物体，物体成倒立、缩小的像。

【演示实验】——《模拟望远镜》

2.望远镜的构造

【播放ppt进行讲解】

望远镜由两组透镜组成，每组透镜相当于一个凸透镜。靠近被观察物体的凸透镜，焦距比较长，叫物镜。靠近眼睛的凸透镜，焦距比较短，叫做目镜。

望远镜示意图双筒望远镜

我们见到的普通望远镜和军事望远镜都是双筒的，是双筒望远镜。它的两个镜筒都是拐了弯的，在拐弯处分别安装了两个“全反射棱镜”。这种设计一方面缩短了镜筒的长度，另一方面经过那两块棱镜的两次反射也能使本来倒立的像正立过来。

3.望远镜的原理

【边画光路图边讲解】

（1）物镜与目镜

物镜相当于照相机的镜头，使远处的物体在焦点附近成倒立、缩小的实像。目镜相当于一个放大镜，成正立、放大的虚像。两次成像，先缩小，后放大。

（2）望远镜的成像光路图

注意：

①目镜把物镜所成的像进行放大。目镜所成的像正倒和大小是相对于物镜所成的像而言的。最后成像与物体本身比，是倒立、缩小的虚像。

②物镜和目镜的距离等于两个透镜的焦距之和。（由于物体距望远镜的距离很大，第一次成像在物镜的焦点附近且无限靠近焦点，可以近似地认为在焦点处，要使目镜的放大倍数尽可能最大，则这个像要在目镜的一倍焦距以内且尽可能靠近焦点）。

（3）视角

【提出问题，引出视角的概念】

物体距离物镜很远，它的像却离物镜很近，这样的像应该是缩小的，为什么用望远镜观察物体时会感到像被放大了？

原来，我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成“视角”的大小十分重要，视角越大，对物体观察越清楚。

①视角的概念

从眼睛的中心向物体两端所引的两条直线的夹角。视角的大小不仅和物体本身的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。

②望远镜对视角的放大

用望远镜观察物体时，望远镜所成的像离我们的眼睛很近，增大了视角，因而通过望远镜能清楚地看到远处的物体。

望远镜物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，这样它可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。这一点在观测天空中的暗星时非常重要。现代天文望远镜都力求把物镜的口径加大，以便观测到更暗的星。

（4）望远镜的放大倍率

如图所示，这样的望远镜（开普勒望远镜）的放大倍率为n=f物/f目。

其中，f物是物距的焦距，f目是目距的焦距。

【播放视频】——《开普勒望远镜原理》

【合作探究】

（1）制作

根据所选凸透镜的焦距和直径制作镜筒。例如，可以选用如图所示的两块凸透镜。其中，物镜的焦距约为20cm，直径约为5cm；目镜的焦距约为10cm，直径约为4cm。

想一想：对于上图的制作方案，你有没有办法减小望远镜两个镜筒间的缝隙?另外，还应注意每段镜筒的长度需合适，以便留出前后调节的空间。

制作时，根据凸透镜的焦距、直径等数据，以及对镜筒长度的要求，我们可以利用现成的圆筒状物品（如装羽毛球的筒），也可以通过截取适当尺寸的长方形纸板（如瓦楞纸板或其他材料），并把它卷起来制成镜筒。

此外，还要考虑如何把物镜和目镜方便地固定在镜筒上。

（2）试用与调整

把目镜镜筒插入物镜镜筒内，把目镜放到眼前，通过望远镜观察远处的物体。在观察时要通过对镜筒长度的调节，改变物镜与目镜间的距离，直到在望远镜中看到远处物体清晰的像为止。

【视频演示】——《自己动手制作天文望远镜》

反思与拓展

（1）通过望远镜看到正立的像的方法

这里制作的望远镜使用了两块凸透镜，观察到的远处物体的像是倒立的，怎样才能通过望远镜看到正立的像呢?

第一种方法：如图所