人教版七年级历史下学期第一单元第5课时隋唐时期的民族交往与交融测试试题（含答案）.docx

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第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代

第5课隋唐时期的民族交往与交融

1.唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都在?(????)

A.大兴B.建业C.逻些D.成都

2.文成公主入藏给吐蕃地区带去了中原的先进文明,如文字、绘画、建筑以及耕作技术等,使得这里的风俗有了很大程度的“汉化”。据此可知,文成公主入藏?(????????)

A.加强了中央对西域的统治B.促进了吐蕃社会的进步

C.开创了“贞观之治”的治世局面D.促使唐蕃保持和平局面

3.唐朝时期,实行开明的民族政策,得到西北各族的拥戴,被尊奉为“天可汗”的是?(????)

A.唐高祖B.唐太宗C.武则天D.唐玄宗

4.唐高宗时,唐朝灭西突厥汗国,中央政权完全统一西域。后来唐朝设置的管辖西域的天山南北地区的机构是?(????)

①西域都护府②安西都护府③北庭都护府④后突厥汗国

A.①②B.②③C.①④D.③④

5.统一漠北,建立回纥汗国,被唐玄宗册封为怀仁可汗的是?(????)

A.松赞干布B.尺带珠丹C.骨力裴罗D.大祚荣

6.唐朝时期,唐玄宗封东北靺鞨族粟末部首领大祚荣为?(????????)

A.云南王B.渤海郡王C.怀仁可汗D.天可汗

7.“云南王”是唐朝统治者给哪个少数民族首领的封号?(????)

A.突厥首领B.南诏首领C.吐蕃首领D.回纥首领

8.“大唐吐蕃结友谊,雪域中原架桥梁。”其中起到关键作用的人物是?(????)

A.文成公主B.怀仁可汗C.渤海郡王D.云南王

9.《资治通鉴》记载,唐太宗认为各民族没有什么不同,“盖德泽洽,四海可使如一家”。为此,他?(????)

A.建立中央集权制度B.派遣张骞出使西域C.开创科举取士制度D.实行开明民族政策

10.记笔记是学生学习的一种重要方法,笔记有利于梳理整合所学知识,把握知识之间的内在联系,从而形成自己的独特的知识结构。下面是某校七年级学生所做的历史课堂笔记,据此判断该学生学习的内容是?(????)

A.开放的社会风气B.民族交往与交融C.多彩的文学艺术D.繁荣的对外贸易

11.史载唐太宗时,有大臣奏请修复长城,太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是?(????)

A.唐朝北方已无边患B.长城已经彻底失去防御作用

C.唐朝国力虚弱,无财力支持D.开明的民族政策使民族关系融洽

12.阅读史料,回答问题。

史料????隋唐是中国境内许多民族乘势兴起的重要发展阶段,封建社会后半期的主要少数民族,大都可以追溯到这个时期。在强盛国力的影响和吸引下,突厥、西域各族、回纥、吐蕃、南诏、契丹、鞑靼等少数民族与隋唐王朝在政治、经济、文化上联系紧密。唐太宗曾说:“自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一。”在这种思想指导下,唐太宗获得了西北各族的拥戴,被尊奉为“天可汗”。唐代疆域较以前更加辽阔,统一的多民族国家进一步稳固,民族凝聚力进一步增强。

——摘编自中国社会科学院历史研究所《简明中国历史读本》

阅读以上史料,围绕“民族交往、交流和交融”这一主题提炼一个观点,并结合史料和所学知识加以论述。(要求:观点明确,史论结合,逻辑清晰)

13.某中学七年级(1)班开展了“唐朝的民族关系”主题研学活动,请你参与进来。阅读材料,完成下列问题。

【史料实证资源共享】

有同学搜集整理了唐朝时期民族关系的相关材料,与大家共享。

材料一????619年,唐高祖李渊颁布“镇抚夷狄诏”……622年,李渊《赐高丽王建武书》谓:“朕恭膺宝命,君临率土,祗顺三灵,绥柔万国。”同时,李渊又对稽胡和獠人进行镇压。李世民……则贯彻和执行了“无为而治”的原则,以远交近攻、以静制动、剿抚并用的策略来处理和边疆各族的关系。贞观十四年(640年)后,李世民主要采取了武力统一民族地区的“武功政策”,并在这个政策的指导下,发起了统一国家的高潮。

材料二????唐兴,初未暇于四夷,自太宗平突厥,西北诸蕃及蛮夷稍稍内属,即其部落列置州县。其大者为都督府,以其首领为都督、刺史,皆得世袭。虽贡赋版籍,多不上户部,然声教所暨,皆边州都督、都护所领,著于令式。……大凡府州八百五十六,号为羁縻云。

——摘自宋祁、欧阳修等《新唐书》

(1)据材料一、二,归纳唐朝前期处理民族关系的特点。概括唐初对少数民族采取的主要措施。

【家国情怀思维共鸣】

同学们研讨后发现:唐朝民族政策的实施得益于统治者采取灵活的民族交流方式。

(2)结合所学知识,概括文成公主入藏对吐蕃社会发展的历史贡献。

答案

1.C