3.3 两位数减一位数（退位）口算 【知识精研】一年级数学下册同步备考（青岛五四版·2024）.pptxVIP

100以内的加减法两位数减一位数（退位）口算青岛版（五·四制）一年级下册第三单元信息窗3

目录contents1学习目标2探究新知3练习应用

1学习目标

激发学习兴趣，培养自信心和探究精神。在合作学习的过程中感受数学的美，培养合作精神和创新意识。能够熟练掌握两位数减一位数的退位减法计算方法。培养运算能力、思维能力和解决问题的能力。通过直观演示和动手操作，理解退位减法的算理。通过小组合作、讨论交流，共同探索退位减法的计算方法。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养掌握两位数减一位数（退位减法）的口算方法。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties运算能力推理意识创新意识核心素养Coreliteracy理解“个位不够减，从十位退1当10”的算理。

2探究新知

一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？要栽30株花，还有9株没栽。要浇24株花，已经浇了8株。已经栽了多少株花？还要浇多少株花？要栽30株花，还有9株没栽。要浇24株花，已经浇了8株。

二、你问我说已经栽了多少株花？你会计算吗？试一试。小组讨论：说说你是怎么算的。30-9=要栽的株数+没栽的株数=已经栽的株数要栽30株花，还有9株没栽。

用小棒摆一摆30-9=21（株）答：已经栽了21株花。结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？10-9＝120＋1＝21

计数器拨一拨想一想，个位不够减怎么办？30-9=2120101退一当十十位个位30-9=21（株）10-9＝120＋1＝21

比一比，想一想这节课学习的两位数减一位数与以前学习的有什么不同？以前学习的56-3个位够减，今天学习的30-9个位不够减，还需要向退一当十。

试一试照样子摆一摆，算一算。40-7=332630-4==先算=再算107330333-+=先算=再算104620626-+

比比谁最快30-7=80-6=20-3=50-7=2374174340-5=70-4=3566

二、你问我说还要浇多少株花？你会计算吗？试一试。小组讨论：说说你是怎么算的。24-8=要浇的株数+已经浇的株数=没浇的株数要浇24株花，已经浇了8株。

用小棒摆一摆24-8=16（株）答：还要浇16株花。结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？14-8＝610＋6＝16

用小棒摆一摆24-8=16（株）结合摆的过程说一说，这是先算什么，再算什么？24-4＝2020-4＝16

比一比，想一想思考：两种计算方法有什么相同之处？个位不够减时，都需要从十位退一当十。

对比发现想一想：怎样计算需要退位的两位数减一位数？两位数减一位数的退位减法：先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。

3练习应用

练习应用1.还剩多少颗乳牙没换？我有20颗乳牙，换了4颗。=（颗）20-416

练习应用2.哪些叶子生病了？63-4=2345-7=384+53=9372-8=7648+6=4460+30=9057596454

练习应用3.下面的这架古筝共有21根弦，白色的弦有多少根？=（根）21-417有4根绿色的，剩下全是白色。

练习应用4.60-5=5560-6=5460-7=5342-7=3543-8=3544-9=35仔细观察，有什么发现？被减数不变，减数越大，差越小被减数和减数同时增加1，差不变。

谈收获通过本节课的学习，你收获了哪些新认识？计算两位数减一位数的退位减法：先从个位上减起，当个位上不够减时，要从十位上退一当十，与个位上的数合在一起再减，同时十位上的数要减去1。

感谢大家欣赏