跨越太平洋的教育反思：中美中学教师继续教育模式的深度剖析与启示.docx

跨越太平洋的教育反思：中美中学教师继续教育模式的深度剖析与启示

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在全球教育不断发展与变革的大趋势下，教育质量的提升已成为世界各国关注的焦点。教师作为教育活动的直接实施者，其专业素养和教学能力对教育质量起着决定性作用。教师继续教育作为提升教师专业素养的重要途径，日益受到各国重视。

随着知识经济时代的到来，知识更新速度加快，对教师的知识储备和教学方法提出了更高要求。传统的一次性职前教育已无法满足教师职业生涯中不断发展的需求，教师需要通过继续教育持续更新知识、提升技能，以适应教育教学的新变化。例如，信息技术在教育领域的广泛应用，要求教师掌握多媒