一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》说课稿说课稿.docx

一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》说课稿说课稿

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是一年级上册道德与法治第6课《拉拉手，交朋友》。本节课旨在帮助学生了解与人交往的基本原则，学会尊重、关心他人，培养良好的交往能力和合作精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过教材中的故事、情境和互动活动，引导学生回顾在家庭、学校生活中与人交往的经历，从而帮助学生认识到与人友好相处的重要性。教材中涉及到的友好交往、互相尊重等内容，与学生在日常生活中所积累的经验密切相关，有助于学生更好地理解和掌握。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生在人际交往中的尊重意识，提升其社会适应能力；2.通过互动交流，锻炼学生的沟通能力和团队协作精神；3.引导学生学会在集体中承担责任，培养其公民素养和责任感。这些目标旨在帮助学生建立良好的人际关系，形成积极的社会行为，为其未来的社会生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了初步的自我介绍和基本的礼貌用语，了解了一些简单的社交规则，如排队、轮流等。

2.一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动游戏和故事情境，他们的学习兴趣通常通过实践活动激发。在能力上，他们具有一定的表达和倾听能力，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持。在风格上，学生倾向于直观、具象的学习方式，喜欢动手操作和情景模拟。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在交往中不知如何表达自己的感受和需求，对陌生环境的适应能力较弱，以及在集体活动中如何与他人合作和协调。此外，部分学生可能会因为害羞或自信心不足，在交友时显得退缩和犹豫。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《道德与法治》一年级上册教材，确保每位学生能够跟随课程进度阅读相关内容。

2.辅助材料：准备与《拉拉手，交朋友》主题相关的儿童故事书、动画片片段以及互动游戏指导卡。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，墙上挂上友谊主题的海报，营造友好的学习氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括《拉拉手，交朋友》的教材内容摘要和相关故事视频，明确要求学生在课前观看并思考。

-设计预习问题：设计问题如“你觉得什么是好朋友？”，“你如何与人交朋友？”等，引导学生思考友谊的意义。

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况，及时给出指导。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读教材内容，对友谊有初步的认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习的思考和问题通过微信私发给老师，老师进行汇总。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解与人交往的基本原则，如何表达友好，如何倾听他人等。

-组织课堂活动：设计“好朋友接力”游戏，让学生在游戏中练习交友技巧。

-解答疑问：对学生在课堂活动中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对交友技巧进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，实践交友技巧。

-提问与讨论：学生提出自己在交友中的困惑，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解交友的基本原则。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中学习交友技巧。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与交友主题相关的角色扮演作业，要求学生在家庭中与家人进行角色扮演练习。

-提供拓展资源：提供关于友谊的儿童书籍和视频链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给出具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成角色扮演作业，加深对交友技巧的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，增强对友谊的认识。

-反思总结：学生反思自己的交友行为，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的交友行为进行反思，提升自我认知。

本节课的重难点在于让学生理解友谊的重要性，并学会基本的交友技巧。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步掌握这些技能。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生通过本节课的学习，能够理解和掌握与人友好交往的基本原则，如尊重