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《乘法——0×5=？》说课稿-2024-2025学年北师大版数学三年级上册

一、设计思路

本节课以《乘法——0×5=？》为主题，结合北师大版数学三年级上册教材内容，通过创设生动有趣的情境，引导学生探究乘法的奥秘。设计思路包括：1.从生活实例入手，激发学生兴趣；2.通过动手操作，让学生理解乘法的含义；3.通过小组合作，培养学生的合作意识；4.结合实际问题，提高学生解决问题的能力。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解乘法的基本含义：本节课的核心内容是让学生理解0乘以任何数的结果都是0。通过具体的例子，如0个苹果、0本书等，让学生直观感受到0乘以一个数实际上是在询问没有数量时的乘法运算。

-认识乘法的性质：重点强调乘法的交换律和结合律，通过简单的计算让学生体会到这些性质在实际运算中的重要性。

2.教学难点

-理解0乘以任何数等于0的原理：这是本节课的一个难点，学生可能难以理解为什么0乘以任何数都会得到0。教师可以通过数轴、图形或者具体的操作活动来帮助学生理解这个概念。

-应用乘法性质解决实际问题：学生可能难以将乘法的性质应用到解决实际问题中。教师可以通过设计一系列与生活相关的数学问题，让学生在实践中运用所学知识，从而突破这一难点。例如，通过计算购物时的优惠活动，让学生在实际情境中运用乘法的结合律和交换律。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（苹果、书籍等）、计算器

-课程平台：北师大版数学三年级上册电子教材

-信息化资源：数学教育软件、在线教学平台

-教学手段：实物操作、小组讨论、游戏活动、多媒体演示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对乘法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过需要重复加法的情况呢？比如，如果我有5个苹果，每个苹果再买一个，我总共需要多少钱？”

展示一些简单的重复加法问题，让学生回忆并分享他们的解决方法。

简短介绍乘法的基本概念，即乘法是重复加法的简便表示，为接下来的学习打下基础。

2.乘法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解乘法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解乘法的定义，使用简单的例子如3×4表示3个4相加或4个3相加。

介绍乘法的组成部分，包括因数和积，使用图表展示因数和积的关系。

通过实例，如计算购物时的总价，让学生理解乘法在实际生活中的应用。

3.乘法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解乘法的特性和重要性。

过程：

选择几个与生活相关的乘法案例，如计算家庭中的人数乘以每个人的食物量来计算总食物量。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法在解决问题中的便利性。

引导学生思考乘法在不同情境中的应用，如计算面积、体积等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成小组，每组讨论一个关于乘法的实际问题，如如何用乘法计算一个班级的学生人数乘以每个学生需要的水杯数量。

小组内讨论解决方案，并尝试用乘法公式来解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示他们的讨论过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对乘法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示他们的讨论成果，包括问题、解决方案和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调乘法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括乘法的定义、应用和案例分析。

强调乘法在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生将乘法应用到实际问题中。

布置课后作业：让学生完成一些乘法练习题，巩固所学知识，并尝试用乘法解决一些生活中的简单问题。

六、知识点梳理

乘法——0×5=？

一、乘法的基本概念

1.乘法的定义：乘法是一种数学运算，表示将一个数（因数）重复相加另一个数（因数）的次数。

2.乘法的性质：乘法满足交换律和结合律，即a×b=b×a，(a×b)×c=a×(b×c)。

二、0乘以任何数

1.0乘以任何数的结果都是0：0×a=0（a为任何非零数）。

2.0乘以0的结果也是0：0×0=0。

3.0乘以任何数都表示没有数量，即0个物体。

三、乘法的应用

1.计算重复加法：乘法可以简化重复加法的计算，如3×4表示3个4相加。

2.计算面积、体积等：乘法在计算面积、体积等方面有广泛应用，如长×宽=面积，长×宽×高=体积。

3.解决实际问题：乘法在日常生活中有广泛应用，如购物、烹饪、建筑设计等。

四、乘法的性质

1.交换