Module 4 Unit 2 The apples are falling down the stairs 单元教学设计外研版英语六年级下册.docx

模块四单元整体分析

单元整体教学设计思路

该主题属于人与自我”范畴，涉及“做人与做事”主题群中的“情绪与情感，情绪与行为的调节与管理”、生活与学习中的困难、问题和解决方式;同时也涉及“人与社会”范畴，社会服务与人际沟通”主题群中的个人感受与见解，倾听、体谅他人，包容与宽容。

单元教材分析

What:第一单元的语篇主题是为Daming准备过生日，课文内容主要是按照故事发展顺序展开的。故事起因(为Daming举行生日派对),故事经过(Simon妈妈去超市购物),故事发展(妈妈寻求帮助),故事结局(买的东西散落，大家开心地笑了)。第二单元的语篇是配图人物故事，课文情境是一位女士在寻求他人的帮助，她的东西掉了一地：鸡蛋碎了，苹果从楼梯上滚了下去，可乐也洒了，弄得乱七八糟。她希望有人能帮帮自己。

Why:第一单元的语篇可以帮助学生学会在实际情景中运用所学语言寻求帮助和提供帮助，提高语言综合运用能力。教育学生助人为乐，关心他人，帮助他人，引导学生养成感恩的美好品质。第二单元通过描述女士正在经历的事情以及她遇到的困难和麻烦，从而向他人寻求帮助这件事，引发学生主动思考根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

How:本课语篇是为Daming准备过生日的主题，与学生日常生活密切相

关，涉及介绍活动的核心词汇balloon;核心语言Whocanhelpme?及回答Sorry,Icant./Icanhelpyou.。在学习过程中进一步强化现在进行时态和情态动词can的用法。该语篇比较简单，易于理解，具有现实意义。本语篇的内容为在日常的生活中寻求帮助，与学生的日常生活密切相关。故事使用现在进行时描述正在发生的事情。涉及介绍自己遇到困难的核心词汇，如，stairs、mess;核心语言，如Everythingisfalling!Whatamess!Whocanhelpme!使用现在进行时态。该语篇比较简单，易于理解，具有现实和教育意义。

单元教学目标

通过本课学习，学生能够:

1.学习描述场景及表达求助的相关词汇：balloon,stairs,mess,help,Whocanhelpme?的应用与回答以及用现在进行时描述正在发生的事情。

2.学习“描述正在发生的意外事件”及“如何寻求别人帮助和帮助别人”的对话和配图故事语篇。

3.学习用英语说明发生的事情，向他人寻求帮助并说明自己能否给他人提供帮助。4.学生要能够借助图片和上下文理解语篇中涉及到的场景、求助表达的词汇，能够从语篇中提取、梳理、归纳关于困难以及寻求帮助话题的信息。

教学重难点

1.学生能够在主题语境中，与同伴交流介绍正在发生的事情以及自己遇到的困难与麻烦，向他人寻求帮助，根据客观情况说明自己能否向他人提供帮助。

2..能够借助文本尝试写出自己的困难并且寻求朋友帮助。

单元学情分析

.六年级学生已经掌握了一部分日常描述所需的词汇，并且在四年级上册第二、三、七模块就已经系统的学习过现在进行时.六年级的学生具备掌握基本的阅读策略、较强的独立思考能力、小组合作分工能力以及信息梳理能力，同时也具备一定的经验和语言知识储备，能够根据已有知识经验借助图片信息理解语篇意义。本课语篇内容不难理解，句型难度不大，但是学生缺乏对自己生活、学习及品质习惯相对系统、深入的认知，需要在老师指导下学习归纳整合养成好习惯的方法以及好习惯成就好人生的话题。

Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.

一、教学目标

1.学生能在图片手势、简笔画、实物等的帮助下，借助自然拼读听说认读单词balloon,并能在具体情境中理解并运用以上单词。

2.学生能在PrepareforDaming’sbirthday的具体语境中，运用一般现在时描述所处的场景或遇到的困难，并能用“Whocanhelpme?”向他人寻求帮助;能根据客观情况用“Icanhelpyou.Sorry,Icant.”说明自己能否向他人提供帮助。

3.学生能在图片、音视频等的帮助下正确理解文本内容，能够运用正确的语音语调朗读文本，能进行简单的交流，并尝试借助板书复述和表演文本。

二、教学重点

掌握描述意外事件和日常生活场景的动词短语（如falldown，break，carrysth.pickup等）和物品词汇，能够准确运用这些词汇和短语描述场景中的事件和物品状态变化，如“Theeggsarebroken.”“Sheistryingtopickuptheapples.”等，使学生的语言表达更加丰富多样，能够生动地描述意外事件的过程和结果。

三、教学难点

联系生活实