致敬平凡（教学设计）人教版2025美术一年级下册 .docx

2024人教版一年级下册美术第二单元第四课教学设计

第周星期年月日

课题

致敬平凡

课型

新授课

教学目标

1.知识与技能：了解艺术作品如何通过画面构图、色彩、动态表现劳动者形象。学习剪贴画与立体纸片的基本制作方法，完成一幅动态劳动者的手工作品。。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践，感受劳动的价值与艺术创作的魅力。

3.情感态度与价值观：体会平凡劳动者的伟大，培养尊重劳动、热爱生活的态度。

重点难点

重点：通过对比赏析、错误案例演示，深化学生对艺术手法的理解。

难点：兼顾不同能力学生，鼓励自主创作与协作。

教学过程

一、导入：劳动者的身影——发现身边的美1.情境互动：劳动者的“影子”

播放轻音乐，展示一组劳动者工作场景的图片(建筑工人、医生、环卫工人等),提问：

“图中的叔叔阿姨在做什么?他们的动作有什么特点?”(如弯腰扫地、手持工具、专注操作设备)

“如果让你用一个词形容他们，你会想到什么?”(引导：勤劳、坚持、平凡而伟大)诗歌共鸣：师生共读课文诗歌《小喜鹊造新房》,追问：

“小蜜蜂和小喜鹊都在劳动，我们的生活能离开这些劳动者吗?为什么?”

二、新授：艺术中的劳动者——从画面到情感1.名作赏析：细节里的故事

分步赏析《洪荒风雪》:

观察整体：“画面中有哪些人?他们在什么环境中?”(风雪、地质装备)

聚焦细节：“人物的表情和动作传递了什么情感?”(紧握工具、挺直脊梁——坚韧不拔)

色彩与构图：“画家为什么用灰白色调?远处的雪山有什么作用?”(突出环境的艰苦与人物的坚定)对比欣赏《C919大飞机》

讨论现代科技劳动者的形象，对比传统与现代劳动场景的异同。

总结艺术手法：板书关键词“动态姿势、色彩对比、环境烘托。

2.技法示范：让纸片人“活”起来

教师现场演示剪贴画制作：

选择一张建筑工人图片，沿轮廓剪下，保留安全帽和工具；

展示错误案例(如剪断手臂),强调“保留重要信息”的意义。立体纸片人折叠技巧：

用大号卡纸示范“剪实线”和折虚线模拟行走、举手的动态，引发学生兴趣。

三、实践：巧手创劳动——动态作品制作活动一：剪贴画——定格劳动瞬间

1.分层任务：

基础任务：选择教师提供的劳动者图片，剪出轮廓并拼贴，添加简单背景(如马路、医院)。

进阶任务：自主设计职业形象(如消防员、教师),用彩笔补充细节(制服花纹、工具)。

活动二：立体纸片人——让劳动“动”起来

1.分步指导：

步骤1:在卡纸上画出人物轮廓(重点：四肢分开，腿部留剪开线);步骤2:剪实线、折虚线(关节处),尝试摆出“搬运指挥”等动作；步骤3:用彩笔添加职业特征(如护士的十字标志、工人的手套)。

2.创意挑战：

小组合作，将纸片人组合成场景(如工地施工、农田收割),并用便签纸写下“劳动标语”(如“每一滴汗水都有价值!)。

教师指导要点：

巡回协助，重点关注剪裁安全与动态合理性；

鼓励创新：“试试让纸片人‘拿起工具，或者设计一个工作中的表情!”

四、展示与评价：劳动画廊——看见平凡的光芒1.作品展览：

学生将作品粘贴在主题展板“致敬平凡英雄”上，形成集体创作。

2.多元评价：

学生互评：

“你觉得哪个人物的动态最生动?为什么?”(引导关注关节折叠、色彩搭配)

“如果给他/她的作品颁个奖，你会选什么奖项?(如“最佳创意奖”最细致奖)教师点评：

肯定技术亮点：“小明巧妙利用折线让人物‘弯腰’仿佛正在认真工作!”

升华情感：“这些作品让我们看到，劳动不仅是动作，更是热爱与责任的体现。”

五、总结与拓展：劳动创造美，美在生活里1.课堂金句：

“劳动的手，能建造房屋，也能创造艺术；平凡的人，在点滴努力中书写伟大。”

2.课后拓展任务：

发现身边的劳动者：用手机或画笔记录家人劳动的场景，并为其设计一句“闪光金句”(如“妈妈的手，让家更温暖)。

延伸挑战：尝试用家中废纸盒制作立体劳动场景(如厨房、书房),下节课分享。

作业设计

板书设计

课后反思

通过艺术与劳动结合，学生既能动手实践，又能咸恒计全价估立休纸片制作雪简化步亟确保课堂时间合理分配。劳动者的美：构图·色彩·动态

剪贴画：剪轮廓→拼贴→突出主体执教老师立体纸片人：剪实线→折虚线→动起来

剪贴画：剪轮廓→拼贴→突出主体