2025年数学北师大版一年级上册整理与分类 .pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

第三单元分类与整理

单元教材分析：

本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过

让学生经历对房间内物品的整理过程，感受到分类是需要一个标准的，体会到分类在

生活中的作用。“一起来分类”一方面，巩固分类需要确定一个标准；另一方面，体

会分类标准的多样化。通过这两个活动，让学生初步体会到分类的必要性，初步掌握

分类的方法。

单元教学目标:

1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分

类在生活中的作用。

2、能按给定的标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。

3、运用分类的方法，解决生活中的相关的实际问题。

4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。

单元教学重点:按不同标准进行分类。

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作能力，观察能力，判断能力，语言表达

能力。

3、初步学会与他人合作交流。

4、体会到生活中处处有数学

教学过程：

一、创设情景探究新知我的修改

1、感知分类

出示例1（小朋友们买了许多气球）

你们都看到了什么？可以怎样分类呢?

揭示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

（板书课题：分类与整理）

2、巩固发展体验分类

a、按给定标准分类计数，探索记录方法。

b、按颜色分类计数，选择喜欢的形式记录结果。

c、在对比中体会。

d、课堂小结：通过给气球分类，我们知道了什么是分类，学会

了怎样分类。下面我们就用所学会的知识来解决生活中的问题。

二、巩固提升发散创新

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路（分正方体）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分

类。学生小组活动（4分钟）汇报交流。

三、课堂小结

今天同学们都学到了哪些知识？这些知识对你有什么帮助？

四、板书设计：

分类与整理

气球分类：按形状分按颜色分

教学反思：

在本节课的教学中，教师力求遵循知识的发展规律和学生的认知规律，较好地

贯彻“教师为主导，学生为主体，思维为核心，培养学生能力，发展学生智力”的教

学理念充分调动学生思维的积极性，教学中由于让学生自己动手实践、自己发现、自

己分析总结，参与知识的形成过程和发展过程，促进了思维的发展和能力的形成。

第二课时

教学目标：

1．学会分同一类物品，并按照多种标准分类，感知分类的意义。

2．培养学生的动手操作能力，观察能力，语言表达能力。

3．让学生体会生活中处处有数学，数学能应用于生活中。

教学重点：按不同标准进行分类。

教学过程：

一、引入新课