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以史为翼：数学史料深度融入小学数学课堂的探索与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在人类社会的发展进程中扮演着至关重要的角色。从古代文明中对数学的初步探索，到现代科技领域中数学的广泛应用，数学的发展见证了人类智慧的不断进步。在小学数学教育中，数学史的融入具有不可忽视的重要性和价值。

小学数学是学生数学学习的基础阶段，对学生后续的数学学习和思维发展起着奠基作用。然而，传统的小学数学教学往往侧重于知识的传授和技能的训练，忽视了数学知识背后丰富的历史文化内涵。这种教学方式使得学生在学习数学时，常常感到枯燥乏味，难以理解数学知识的本质和意义，从而导致学习兴趣不高，学习效果不佳