小学信息技术一年级上册 6《用卡通拼图》说课稿.docxVIP

小学信息技术一年级上册6《用卡通拼图》说课稿

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术一年级上册6《用卡通拼图》

2.教学年级和班级：一年级全体学生

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点内容：掌握卡通拼图软件的基本操作，包括打开、选择拼图、旋转和拼接。

-具体细节：

-熟悉拼图软件界面布局，如拼图工具栏、图片区域和拼图区域。

-学习如何选择合适的卡通拼图，包括大小和复杂度。

-掌握旋转拼图块的方法，以便正确拼接。

-学会使用拼图工具进行拼接，直到完成整个拼图。

2.教学难点

-难点内容：拼图的准确拼接和空间想象能力的运用。

-具体细节：

-准确拼接拼图块，需要学生具备一定的空间感知能力和观察力。

-对于不规则或复杂拼图，学生可能难以预测拼图块的位置和方向。

-需要学生通过观察和尝试，逐步理解拼图块的形状和拼图逻辑。

-难点还包括在拼接过程中保持耐心和细致，避免错误操作导致拼图无法完成。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，通过讲解拼图软件的基本操作步骤，让学生直观了解如何使用。

2.设计小组合作拼图活动，让学生在实践中学习如何协作和解决问题。

3.利用卡通拼图游戏软件，通过互动式教学，激发学生的学习兴趣，同时增强他们的动手操作能力。

4.结合多媒体设备展示拼图过程，帮助学生理解拼图的逻辑和空间关系。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅未完成的卡通拼图，询问学生是否知道如何完成它，激发学生对拼图的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的计算机操作基础，如鼠标和键盘的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解卡通拼图软件的基本操作，包括打开软件、选择拼图、旋转拼图块和拼接。

-举例说明：展示一个简单的卡通拼图，逐步讲解如何使用软件进行拼接，并解释每个步骤的操作要点。

-互动探究：邀请学生上台尝试操作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

3.学生活动（约20分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组分配一台计算机和一个卡通拼图任务。

-动手实践：让学生在小组内合作完成拼图任务，教师观察并记录学生的操作情况。

-教师指导：针对学生在操作中遇到的问题，给予个别指导，帮助学生克服困难。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生展示：每组派代表展示自己的拼图成果，分享操作过程中遇到的挑战和解决方法。

-互评环节：邀请其他小组对展示的拼图进行评价，提出改进建议。

-教师点评：对学生的拼图成果进行点评，肯定优点，指出不足。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课学习的知识点，强调拼图软件的操作技巧和团队合作的重要性。

-提醒学生在课后继续练习，提高自己的拼图技能。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后使用卡通拼图软件，完成一个难度适中的拼图任务。

-作业要求：鼓励学生尝试不同的拼图风格和难度，并记录自己的操作过程和心得体会。

-课后反馈：要求学生在下次课前分享自己的作业成果，促进课堂互动和知识交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握卡通拼图软件的基本操作，包括打开软件、选择拼图、旋转拼图块和拼接。这种技能的提升不仅有助于学生在信息技术课堂上的学习，也能在日常生活中应用于其他需要拼图操作的活动，如设计、游戏等。

2.空间想象能力的增强

在拼图过程中，学生需要根据拼图块的形状和图案进行空间想象，以预测拼图块的位置和方向。这种能力的培养有助于学生在数学、科学等其他学科中更好地理解空间概念和三维图形。

3.团队合作意识的培养

通过小组合作完成拼图任务，学生学会了与他人沟通、协作和解决问题。这种团队合作的经历有助于学生学会在集体中发挥自己的作用，同时也尊重和欣赏他人的贡献。

4.创新思维的发展

在完成拼图任务时，学生需要尝试不同的拼图方法，这激发了他们的创新思维。他们可能会尝试不同的拼图顺序、使用不同的拼图技巧，从而发展出独特的拼图风格。

5.注意力和耐心培养

拼图活动需要学生集中注意力，耐心地完成每一个步骤。通过本节课的学习，学生能够在实践中培养自己的注意力和耐心，这对于他们在学习其他学科和日常生活中都是一个宝贵的品质。

6.计算机操作技能的巩固

本节课的教学内容与教材中关于计算机操作技能的培养相呼应。学生在实际操作中巩固了鼠标和键盘的使用技巧，为后续学习更复杂的计算机操作打下了基础。

7.自主学习能力提升

学生在完成拼图任务的过程中，需要自主探索和解决问题。