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第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课《野望》《黄鹤楼》说课稿-2024-2025学年统编版语文八年级上册

教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文八年级上册第13课《野望》和《黄鹤楼》。我们将通过对这两篇诗文的阅读与赏析，让学生了解唐代诗人王绩的《野望》以及唐代诗人崔颢的《黄鹤楼》的艺术特色，培养学生对古典诗词的欣赏能力和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对这两篇诗文的深入学习，使学生进一步巩固已学的诗歌鉴赏方法，如把握诗歌的意象、情感和表达技巧，并将其应用于新的文本中。同时，通过比较分析，引导学生发现不同诗人的创作风格和艺术特点，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《野望》和《黄鹤楼》中的意象、语言和表达技巧，提高学生理解和运用古典诗词的能力，增强语言表达的准确性和创造性。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗文的内涵和哲理，培养批判性思维和创新思维，提升对文学作品的鉴赏力和审美情趣。

3.文化传承与理解：使学生了解唐代文学背景，感受中华民族优秀传统文化，增强文化自信，传承和弘扬民族精神。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古典诗词的审美鉴赏能力，激发创造潜能，通过比较分析，创作自己的诗歌作品。

教学难点与重点

1.教学重点：

①能够正确理解并背诵《野望》和《黄鹤楼》两首诗。

②学会分析诗歌的意象、情感和表达技巧，把握诗人的创作意图。

2.教学难点：

①深入解读诗歌中的隐含意义和文化背景，理解诗人的情感变化和创作动机。

②学会运用古典诗词鉴赏的方法，如通过注释理解生僻字词，通过比较分析诗歌的异同，培养独立分析和评价诗歌的能力。

③掌握古典诗词的审美标准，能够从语言、形式、内容等多方面进行综合评价，形成自己的审美观点。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，讲解诗歌的背景、作者生平和诗歌的艺术特色，为学生提供必要的文学常识。

②运用讨论法，组织学生分组讨论诗歌的情感和意象，激发学生的思维碰撞和深度学习。

③实施情境教学法，通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌中的意境和情感。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示诗歌相关的图片和视频，帮助学生更好地理解诗歌内容。

②利用教学软件，如在线诗词鉴赏平台，增强互动性，让学生自主探索和评价诗歌。

③运用电子白板，实时展示诗歌分析过程，提高教学的直观性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《野望》和《黄鹤楼》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过唐代吗？知道那个时代的诗人吗？他们写的诗有什么特点？”

展示一些唐代风景的图片或视频片段，让学生初步感受唐代诗歌的魅力。

简短介绍唐代诗歌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古典诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典诗词的基本概念、组成部分和创作背景。

过程：

讲解古典诗词的定义，包括其主要形式和特点。

详细介绍《野望》和《黄鹤楼》的创作背景，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.诗歌内容分析与赏析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的意象、情感和艺术特色。

过程：

选择《野望》和《黄鹤楼》两首诗进行详细分析。

详细介绍每首诗的背景、意象、情感和表达技巧，让学生全面了解诗歌的艺术特色。

引导学生思考诗歌中的意象和情感对实际生活的影响，以及如何运用古典诗词的表达技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首诗进行深入讨论。

小组内讨论诗歌的主题、情感、意象和表达技巧，以及诗歌对个人的启示。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的理解和鉴赏。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗歌的主题、情感、意象和表达技巧。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《野望》和《黄鹤楼》的背景、意象、情感和表达技巧。

强调古典诗词在传承文化遗产、培养审美情趣中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古典诗词。

布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古典诗词，分析其意象、情感和表达技巧，并撰写一篇鉴赏短文。

7.课后延伸（5分钟