初中英语单元整体教学策略研究(1).pdfVIP

Mar.2025学周刊教学研究2025年3月

Vol.8LEARNINGWEEKLY第8期

初中英语单元整体教学策略研究

张义萍，朱学兰

（甘肃省古浪县大靖初级中学，甘肃古浪733100）

摘要：在初中阶段实施英语单元整体教学，对培养学生英语核心素养具有十分重要的价值意义。目前，由于

初中部分英语教师专业素养不高，存在单元主题把握不准、单元教学目标制定不清晰、单元教学方法单一等问题，

影响了英语单元整体教学质量。基于此，初中英语教师应从提升专业素养、提炼单元主题、制定单元目标、丰富教学

方法入手，积极采取应对策略，促进学生核心素养培育，进而提升单元整体教学质量。

关键词：初中英语；单元整体教学；存在的问题；解决策略

中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1673-9132(2025)08-0037-03

D0I:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2025.08.013

初中英语是一门具有基础性、实践性和综合性特征的学与汉语的异同，逐步形成语言意识，积累语言经验，提升语言

科,以落实立德树人为根本任务，通过培养学生的英语理解能技能。

力和表达能力，使学生能够汲取文化精华，形成跨文化沟通与（二）有利于培育学生的文化意识

交流的意识和能力，最终提升学生的英语核心素养。而单元单元整体教学为学生提供了全面了解文化知识的机会。

整体教学是落实初中英语学科核心素养的行动方向和主要路在单元教学中，教师根据单元主题，设计涵盖语言知识、文化

径，可见单元整体教学的重要性。然而，目前在初中英语单元习俗、社会背景等多个层面的教学内容，这就使学生在学习英

整体教学实践中，存在单元主题把握不准、教学目标表面化、语的同时，能够接触到与语言紧密相关的文化知识，了解到不

教学方法陈旧化等诸多问题，直接影响了单元整体教学效果。同国家的优秀文明成果，进而增强对文化的感知和理解。同

基于此，初中英语教师要从单元整体教学的视角出发，认真分时,学生通过单元整体教学，能够了解中外文化的异同，以开

析当前英语单元整体教学中存在的问题，积极探索改进策略，放和包容的态度对待不同文化，逐步培养文化意识和跨文化

切实改善英语单元整体教学现状，引领学生围绕单元主题展素养。

开学习，使学生能够更好地理解教材内容，深化对英语知识及（三）有利于提升学生的思维品质

能力的掌握，达到深度学习的目标，实现英语学科核心素养的在英语单元整体教学中，教师通常会引导学生阅读、分

良好发展。析、对比、理解课文内容,让学生在语言学习中发展思维,在思

一、开展初中英语单元整体教学的价值维发展中推进语言学习，培养学生的逻辑思维能力。同时，在

（一）有利于发展学生的语言能力整体单元教学中，教师会鼓励学生从多角度思考和评价所学

在初中英语单元整体教学中，教师围绕特定的单元主题，内容,提出自已的见解和观点，学会批判性地看待问题,形成

系统地讲解相关的词汇、语法和表达方式，学生通过听、说、独立思考的能力,进而提升学生的批判性思维能力。此外，教

读、写等多种形式的练习，能够逐步掌握并运用这些语言知师在教学中往往会设计一些富有创意的教学活动，如角色扮

识，提高自已的语言技能水平。同时，学生通过接触较多真实演、情景对话、故事创作等活动，学生在活动中能够运用所学

的、生动的语言材料，了解不同领域的知识和信息，认识英语知识进行创造性表达，培养了学