Unit 1 Life Choices Writing Workshop 说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit1LifeChoicesWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1LifeChoicesWritingWorkshop说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

教学内容

本节课选自北师大版高中英语必修第一册Unit1LifeChoices，主要内容包括：介绍生活中常见的选择，如职业选择、学习选择等，以及如何进行合理的选择。教材通过阅读、写作等实践活动，引导学生认识不同的人生选择，培养学生的批判性思维和决策能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过实际情境下的写作练习，提升学生对英语语言的表达和应用能力；2.思维品质，引导学生进行批判性思考，分析不同人生选择的影响；3.学习能力，通过写作工作坊的形式，提高学生自主学习、合作学习和探究学习的能力；4.文化意识，让学生了解不同文化背景下的生活选择，增强跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已经学习了与职业、学习、生活选择等相关的词汇。在语法方面，他们掌握了简单句和复合句的构成，以及一些常用的时态和语态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对生活选择和未来规划感兴趣，这有助于激发他们的学习热情。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生具备较强的阅读理解能力和写作能力，而另一些学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格方面，有的学生偏好独立学习，有的学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临的困难包括：如何将所学词汇和语法知识应用于写作中；如何组织文章结构，使文章逻辑清晰；如何在有限的时间内完成一篇高质量的写作任务。此外，部分学生可能因为缺乏生活经验，难以在写作中表达出深刻的见解。针对这些挑战，教师需要提供适当的指导和帮助，引导学生克服困难，提高写作水平。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解写作技巧和策略，引导学生进行互动讨论，提高学生的批判性思维能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟不同人生选择场景，练习写作技巧；组织小组讨论，让学生分享个人观点，培养合作学习能力。

3.教学媒体：利用多媒体教学，展示相关图片、视频和文本资料，增强课堂的直观性和趣味性，同时辅助学生更好地理解课文内容和写作要求。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活选择的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有面临过需要做出重要选择的时候？你们是如何决定的？”

展示一些关于不同人生选择的图片或视频片段，如职业选择、学业规划等，让学生初步感受生活选择的多样性和复杂性。

简短介绍生活选择的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生活选择基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活选择的基本概念、影响因素和决策过程。

过程：

讲解生活选择的概念，包括其定义和常见类型。

详细介绍影响生活选择的因素，如个人价值观、社会环境、个人能力等。

3.生活选择案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生活选择的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生活选择案例进行分析，如职业选择、留学决定等。

详细介绍每个案例的背景、决策过程和结果，让学生全面了解生活选择的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和社会发展的影响，以及如何做出明智的生活选择。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个生活选择案例进行深入讨论。

小组内讨论该案例的决策过程、可能的影响和解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生活选择的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的决策过程、影响和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生活选择的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生活选择的概念、影响因素、决策过程和案例分析。

强调生活选择在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生积极面对生活中的选择。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己面临的生活选择的短文或报告，以巩