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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
第4课时长方形和正方形周长和面积的计算练习课
【教学内容】
小学数学三年级（下册）第二单元第练习六第6、7、9~12题及思考题。
【教学目标】
1.进一步掌握长方形、正方形的周长和面积的计算方法。
2.能熟练地运用长方形和正方形周长和面积计算公式解决实际问题。
3.能积极主动地参与数学学习。
【教学重难点】
熟练地运用长、正方形周长和面积计算公式解决实际问题。
【教学准备】
教学具:直尺
【教学过程】
一、引入新课
1.复习旧知
①教师引入：通过前面的学习，不知道同学们对长方形、正方形的周长和面积的知识掌
握得怎么样呢？请同学们回忆一下,长方形的周长和面积有什么相同点和不同点?
①学生汇报：教师抽生汇报，全班反馈。
2.揭示课题
看样子，同学们对计算的公式记忆得比较好，理解程度到底怎么样呢？下面我们通过今
天的练习课来进一步学习。（板书课题）
二、教学新课
（一）回顾旧知，基础练习
1.教材第34页第9题。
(1)估一估：学生估计图中各图形的面积分别是多少?
2
教师引导估计的方法。可以看这两个图形里面大约能摆多少个1cm的正方形，也可以
先估计出长和宽,然后算出面积。
（2）量一量：独立测量出相关数据。
（3）算一算：根据公式计算面积,然后全班反馈。
（4）你能计算出这两个图形的周长是多少吗？独立计算全班反馈。
2.一个正方形的花坛的边长是11米，这个花坛的面积是多少平方米？如果给花坛四周
围上篱笆，那么篱笆有多长？
（1）学生读题，说说题中的已知条件和所求问题。
教师提问：求花坛四周围篱笆，实际上就是求这个正方形的什么？
（2）学生独立尝试解答，教师巡视。（抽生板书）
（3）学生汇报解答过程和结果。
2
板书：11×11=121（m）11×4=44(m)
（4）全班反馈，集体订正。
3.一块长方形的镜子，长是50厘米，宽是3分米，这块长方形镜子的面积是多少？
学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎
（1）全班读题，理解题意。
教师提问：从题中你有什么发现？
（2）学生独立完成。（教师巡视，收集典型错误）
（3）学生汇报解答过程和结果。
板书：50厘米=5分米
5×3=15（平方分米）
（4）集体订正，反馈效果。
小结：计算长方形的面积时，长和宽的单位必须要统一。本题目长方形的长是以厘米为
单位，宽是以分米为单位，计算时需要统一单位，可以将题中的长方形化成以厘米为单位，
也可以将长方形化成以分米为单位，注意书写格式。
（二）比较分析，指导练习
1.教材第34页第7题。
(1)全班齐读题后提问：你能从题中获得哪些数学信息？想一想：求长方形的面积必须
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