6.1 《可能性及其大小》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版.docxVIP

6.1《可能性及其大小》（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学苏教版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《可能性及其大小》，选自苏教版四年级上册数学教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握的数数、比较大小的基础上，引导学生认识可能性，并学会用分数表示可能性的大小。

核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解可能性是数学中的一个基本概念，学会用分数表示可能性的大小，提高学生的数学抽象能力和逻辑推理能力，同时培养学生的直观想象和数据分析能力，让学生在解决问题的过程中运用数学模型。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解可能性的含义，能够识别生活中的简单事件并判断其可能性大小。

②掌握用分数表示可能性的方法，能够将生活中的事件转化为数学问题，并用分数进行表示。

2.教学难点，

①正确理解“一定”、“可能”和“不可能”等概念，并能够准确判断事件的可能性。

②在复杂情境中，如何将实际问题转化为数学问题，并选择合适的分数表示可能性。

③在解决实际问题过程中，如何运用数学模型进行推理和计算，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解可能性的基本概念和分数表示方法，引导学生主动思考。