部编版语文五年级上册《语文园地一》精品课件.pptx

语文园地一

交流探索

本组课文告诉我们什么道理呢?哪篇课

文让你印象最深，受益匪浅呢?下面请同学

们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己

的体会和感受。

1白鹭

本文通过描写白

鹭的外形特征与优雅

的姿态抒发了作者对

白鹭的喜爱、赞美之

情。

落花生

本文着重讲了一家人过花生收获节的情况，

通过对花生好处的议论，借物喻人，说明人要

做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好

处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社

会的人生理想和价值观。

桂花雨

本文通过回忆作者在家乡摇落桂花

时的情景，表现了儿时生活的乐趣，表

达了作者对故乡美好生活的回忆和浓浓

的思乡情怀。

珍珠鸟

本文生动地描述了珍珠鸟在“我”的细

心照料和真诚呵护下由害怕人到亲近人的变

化过程，告诉我们：信赖，往

往创造出美好的境界。

交流平台

我发现本单元的课文都是写

事物的，或蕴含着作者浓浓的感

情，或引发了作者深深的思考。

借助具体事物抒发感情或说明道理。

借物抒情

琦君笔下的桂花雨，不仅带给她

许多童年的快乐回忆，也寄托了她浓

浓的思乡之情，使我很受感动。

《落花生》中，作者借花生朴实

无华、用处很多的特点说明做人的道

理，让我深受启发。

借物说理

词句段运用

读下面的句子，体会它们在描写事物的方法

上的相似之处。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹

果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝

上，使人一见就生爱慕之心。

对

花生(埋在地里)比突出花生

桃子、石榴、苹果(挂在枝上)的内在美

(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都

很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的

朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且

太不寻常了。对比

白鹭色素、身段适宜

赞扬了白鹭平凡

白鹤太大

朴素的外形美。

朱鹭苍鹭大了一些

青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道

别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对

石狮子或是坚着两根大旗杆，可爱多了。

瓜架(别有风趣)对

比

石狮子、大旗杆

(没有生机)

对比

好处：有利于充分显示事物的矛盾，

突出被表现事物的本质特征，加强文章

的艺术效果和感染力。

比较每组句子中加点词语的意思，根据要

求用“温和”写句子。

让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃

花生，就开辟出来种花生吧。

开辟

人工智能的出现为人类的生活开辟

了一片新天地。

第一句话中的“开辟”意为：开垦。第二

句话中的“开辟”意为：开创；建立。

桂花树的样子笨笨的，不像梅树那

姿态样有姿态。

大家以全新的姿态迎接新年的到来。

第一句话中的“姿态”意为：姿势；样儿。

第二句话中的“姿态”意为：态度；气度。

(形容气候)

昆明气候温和，四季如春。

温和(气候不冷不热)

(形容性格)老师对待我们态度

温和，就像三月的春风一样，暖洋洋的。

(性格不严厉，不粗暴，使人感到亲切)

日积月累

蝉

[唐]虞世南

垂缕饮清露，

流响出疏桐。

居高声自远，

非是藉秋风。

词语解释

垂缕：古人结在颔下的帽缨下垂部分，蝉的头

部伸出的触须，形状与其有些相似。

清露：纯净的露水。

流响：指连续不断的蝉鸣声。

疏：开阔、稀疏。

藉：凭借。

诗歌大意

蝉垂下像帽缨一样的触