2024-2025学年新教材高中政治 第二单元 人民当家作主 5.2 人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）说课稿 部编版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中政治第二单元人民当家作主5.2人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）说课稿部编版必修3

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

2024-2025学年新教材高中政治第二单元“人民当家作主”中的5.2节“人民代表大会制度：我国的根本政治制度（1）”是本单元的核心内容，旨在让学生深入理解我国根本政治制度的内涵和意义。本节课以人民代表大会制度为切入点，通过分析其历史发展、基本内容和优越性，引导学生认识人民代表大会制度在保障人民当家作主、推动国家发展中的重要作用。

二、核心素养目标

培养学生政治认同，使学生认识到人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是人民当家作主的重要途径。提升法治意识，让学生理解人民代表大会制度在法治国家建设中的地位和作用。增强公共参与能力，通过学习，学生能够参与政治生活，积极表达自己的观点和意见。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，这一阶段的学生已经具备了一定的政治常识和法治意识，但他们对人民代表大会制度的理解可能还停留在表面，缺乏深入的认识。在知识层面，学生对宪法的基本原则和我国政治体制有一定的了解，但对于人民代表大会制度的运作机制、历史演变和现实意义掌握不够。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用政治理论指导实际问题的能力上还有待提高。

素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神，但在独立思考和批判性思维方面表现不一。行为习惯上，部分学生可能存在对政治理论学习兴趣不高、参与度不积极的情况，这可能会影响他们对人民代表大会制度的学习效果。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解人民代表大会制度的基本概念和历史沿革，引导学生深入理解其内涵和意义。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟人大代表的角色，体验提案和表决的过程，提高学生的参与度和实践能力。

3.利用多媒体教学手段，展示人民代表大会制度的实际案例，增强学生的直观感受和认识。

4.组织小组讨论，让学生就人民代表大会制度的优缺点进行辩论，培养学生的批判性思维和公共参与意识。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“人民代表大会制度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“人民代表大会制度的历史背景是什么？”“人民代表大会制度有哪些特点和优势？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解人民代表大会制度的基本概念和运作机制。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解人民代表大会制度，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放有关人民代表大会制度的历史影像资料，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解人民代表大会制度的起源、发展、组织和运作，结合实例帮助学生理解其特点和优越性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析人民代表大会制度在实际政治生活中的应用，如“如何通过人民代表大会制度实现民主监督？”

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“人民代表大会制度如何保障人民的权利？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解人民代表大会制度的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解人民代表大会制度的内涵和意义，掌握其运作机制。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“设计一份关于人民代表大会制度的小型调研报告”的作业，要求学生结合实际案例进行分析。

提供拓展资源：推荐与人民代表大会制度相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出优点和不足，鼓励学生继续深入思考。

学生活动：

完