人教版生物（2024）七年级下册《呼吸作用》PPT课件.pptx

人教版生物（2024）七年级下册

呼吸作用

汇报人：XXX时间：XXXXX

第三单元植物的生活

第二章植物体内的物质与能量变化第三节

《目录》

《01》

新课导入

01.呼吸作用的原料和产物是什么？

新课程目标

02.呼吸的实质是什么

03.呼吸作用原理有哪些应用？

课堂导入

有人认为，植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气,能够更新房间内的空气，于是在卧室里摆放多盆植物。你认为这种做法科学吗？

《02》

新知探究

探究新知

01呼吸作用的过程

探究新知

实验现象

甲瓶温度计温度,

乙瓶温度计温度。

实验结论

上升

不变

萌发的种子呼吸作用。

释放能量

实验原理

实验现象

澄清石灰水遇到二氧化碳变浑浊

澄清石灰水变浑浊

种子在萌发过程中释放出了二氧化碳

实验结论

探究新知

01呼吸作用的过程

实验现象

甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛继续燃烧

萌发的种子进行呼吸作用时吸收氧气

实验结论

探究新知

01呼吸作用的过程

实验

实验一

实验二

实验三

操作

甲：萌发

乙：煮熟

现象

甲瓶温度升高

乙瓶温度不变

甲瓶石灰水变浑浊乙瓶石灰水不变

甲瓶蜡烛熄灭

乙瓶蜡烛继续燃烧

结论

种子呼吸

释放能量

种子呼吸

产生二氧化碳

种子呼吸

吸收氧气

探究新知

01呼吸作用的过程

探究新知

概念

02呼吸作用的实质

细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

场所

呼吸作用主要在细胞内的线粒体中进行。

反应式

有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量

实质

分解有机物，释放能量。

意义

植物体进行各项生命活动，如细胞分裂，水和无机盐的吸收等，都需要消耗能量。植物进行生命活动所需要的能量正是通过呼吸作用释放出来的

区别

呼吸作用

光合作用

部位不同

线粒体上进行

叶绿体上进行

条件不同

白天晚上都可以进行

只能在白天进行

原料不同

需要有机物和氧气

需要二氧化碳和水

产物不同

二氧化碳和水

有机物和氧气

能量转化不同

释放能量

储存能量

呼吸作用和光合作用是互相依存的关系

探究新知

02呼吸作用的实质

温度：在一定范围内，温度升高，呼吸作用加强，温度过高，呼吸作用减弱。

水分：植物含水量增加，呼吸作用加强

氧气：在一定范围内，随着氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。

二氧化碳：二氧化碳浓大大超出正常值时会拥制呼吸作用。

探究新知

02呼吸作用的实质

探究新知

新疆的瓜果为什么那么甜？

新疆白天光照强，光合作用旺盛，合成有机物较多；夜晚温度低，呼吸作用较弱，分解有机物少，因此积累下的糖分较多。

探究新知

《03》

课堂练习

当堂检测

1.植物体进行呼吸作用的部位是（）

A.只在叶片中B.只在萌发的种子中

C.只在根系中D.在所有的活细胞中都能进行

2.植物体进行呼吸作用的时间是（）

A.只在白天B.只在光下

C.在白天和黑夜D.只在晚上

D

C

当堂检测

3.植物进行光合作用和呼吸作用的场所是（）

A.线粒体和叶绿体B.叶绿体和线粒体

C.都是线粒体D.都是叶绿体

4.夜间，菜农适当降低蔬菜大棚内的温度，主要目的是（）

A.温度降低，可以减少病虫害

B.温度降低，呼吸作用减弱，有机物消耗少

C.温度降低，光合作用增强，有机物积累多

D.温度降低，蒸腾作用减弱，水分散失的少

B

B

当堂检测

5.储存粮食时，为了降低其呼吸作用，应保持的条件是（）

A潮湿，适当增加氧气浓度

B.潮湿，适当增加二氧化碳浓度

C.干燥，适当增加氧气浓度

D.干燥，适当增加二氧化碳浓度

6.如图是“探究种子萌发过程中释放什么

气体”的实验。图Ⅱ中澄清石灰水变浑浊，

这说明种子萌发过程中产生的气体是（)

氮气B.二氧化碳C.氧气D一氧化碳

D

B

《04》

拓展延伸

课堂总结

思维导图

人教版生物（2024）七年级下册

呼吸作用

汇报人：XXX时间：XXXXX

第三单元植物的生活

第二章植物体内的物质与能量变化第三节