第三章 算法基础 单元说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docx

第三章算法基础单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三章算法基础单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

课程基本信息

1.课程名称：算法基础

2.教学年级和班级：高中一年级全体

3.授课时间：2023年10月26日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维和信息意识。通过学习算法基础，学生能够理解算法的概念和重要性，掌握基本的算法设计方法，提高逻辑思维和问题解决能力。同时，培养学生对信息技术的兴趣和责任感，为后续学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段前，已具备一定的数学和逻辑思维能力，对简单的逻辑推理和问题解决有一定的认识。然而，对于算法这一概念，多数学生可能只有初步的了解，如简单的排序算法或解决问题的步骤，缺乏系统性的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级学生对信息技术课程普遍感兴趣，尤其是与实际应用相关的知识。学生的学习能力参差不齐，部分学生具有较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够快速掌握算法的概念和原理。同时，部分学生可能更偏向于视觉学习，需要通过图表和实例来理解抽象的算法概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

由于算法涉及抽象的概念和逻辑推理，部分学生可能会在理解算法的基本原理时遇到困难。例如，对于算法的步骤、流程和复杂度等概念，学生可能难以直观理解。此外，算法的设计和实现需要一定的编程基础，对于没有编程经验的学生来说，可能是一个较大的挑战。因此，教学中需要注重理论与实践的结合，通过实例和互动来帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解算法的基本概念和原理，引导学生进行深入思考。同时，组织小组讨论，让学生分享对算法的理解和设计经验。

2.教学活动：设计“算法挑战”游戏，让学生在游戏中学习算法的设计和优化。此外，通过角色扮演，让学生模拟算法开发的过程，提高实践操作能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示算法的流程图和实例，帮助学生直观理解算法的运行过程。同时，引入在线编程平台，让学生在课堂上进行实际编程练习，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-发布预习任务：提前一周，通过班级微信群发布PPT和算法基础相关的视频资料，要求学生了解算法的基本概念和简单的排序算法。

-设计预习问题：围绕“什么是算法？算法的特点有哪些？”设计问题，引导学生思考算法的本质和应用。

-监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解算法。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解算法基础，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

-导入新课：以“生活中的算法”为引子，通过一个简单的例子（如超市购物排队）引出算法的概念。

-讲解知识点：详细讲解算法的基本概念、流程图、算法效率等。

-组织课堂活动：设计“排序算法竞赛”，让学生分组设计排序算法并编程实现。

-解答疑问：针对学生在设计算法时遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考算法的原理。

-参与课堂活动：学生积极参与竞赛，体验算法设计的乐趣。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与其他同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解算法的基本原理。

-实践活动法：通过排序算法竞赛，让学生在实践中学习算法。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解算法的基本概念和设计方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用教师活动：

-布置作业：布置设计一个新的算法来解决实际问题，如优化学习路径。

-提供拓展资源：推荐相关的算法书籍和在线教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求设计算法并实现。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经