Unit5 The broken computer（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）小学英语六年级上册.docx

Unit5Thebrokencomputer（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）小学英语六年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“Unit5Thebrokencomputer”为主题，结合北师大版小学英语六年级上册教材，旨在培养学生运用英语解决问题的能力。在设计思路上，我将遵循以下步骤：

1.导入新课，激发兴趣：通过展示一个损坏的电脑图片，引发学生对电脑故障的好奇心，自然导入本课主题。

2.呈现教材内容：以教材为基础，讲解电脑故障的相关英语表达，让学生学会描述电脑出现问题的情况。

3.互动交流：组织学生进行小组讨论，分享自己遇到的电脑故障及解决方法，培养学生合作交流能力。

4.情景模拟：设置模拟场景，让学生扮演维修工程师，用英语描述电脑故障并给出解决方案。

5.总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，布置相关作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

核心素养目标分析

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够掌握描述电脑故障的英语表达，提高用英语进行实际交流的能力。

2.思维品质：通过分析电脑故障原因，培养学生逻辑思维和问题解决能力。

3.文化意识：通过了解电脑维修相关知识，增强学生对信息技术发展的认识，提高文化素养。

4.学习能力：培养学生自主探究和合作学习的能力，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生对电脑的基本操作有了一定的了解，能够识别常见的电脑部件。

-学生在之前的单元中已经接触过一些问题解决的表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑和科技产品充满兴趣，乐于探索和学习新知识。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够接受和理解新概念。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在描述电脑故障时遇到词汇和语法上的困难。

-部分学生可能对电脑操作不熟悉，难以理解一些专业术语。

-在模拟维修工程师的角色扮演中，学生可能需要克服害羞或自信心不足的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版小学英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与电脑故障相关的图片、英文描述故障的音频资料，以及电脑维修教学视频。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台电脑模型，用于模拟故障情景。

教学过程

一、导入新课

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnaboutUnit5Thebrokencomputer.Letsstartwithaquestion:Haveyoueverencounteredanyproblemswithyourcomputer?Canyoutellmewhathappened?(Studentssharetheirexperiences.)

二、呈现教材内容

Now,letsopenourtextbooksandturntopage42.Herewehaveastoryaboutabrokencomputer.Readthestorywithmeandpayattentiontothenewwordsandexpressions.

1.Readingthestorytogether

-Illreadthestoryaloudfirst,andthenyoufollowme.

-Letsstopateachpictureanddiscusswhatshappening.

2.Introducingnewvocabulary

-Now,letslookatthenewwordsinthestory:screen,keyboard,mouse,speaker,fix,repair,problem,etc.

-Illshowyouthepicturesofthesewords,andyoutrytopronouncethemafterme.

三、课文主旨内容探究

Nowthatwevereadthestory,letstalkaboutthemainidea.Thestoryisabouta