Unit5 My clothes A lets talk （说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit5MyclothesAletstalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyclothesAletstalk

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用本单元关于衣物的基础词汇和句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”，提高日常交流中描述衣物喜好和功能的能力。

2.文化意识：培养学生对衣物文化的认识，了解不同场合穿着的习俗和礼貌，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过讨论衣物功能，培养学生创造性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过小组合作和互动，提高学生合作学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基础的英语词汇和句型，如颜色、数字和一些简单的日常用语。

-学生对衣物的基本词汇（如shirt,pants,dress等）有一定的了解。

-学生在之前的课程中已经接触过一些简单的提问和回答的交流方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但读写能力相对较弱。

-学生喜欢互动性强、形式多样的学习方式，如游戏、角色扮演等。

-学生在小组合作中表现积极，愿意分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在本节课中，学生可能会对一些衣物词汇的发音和拼写感到困难。

-学生在运用新句型进行实际交流时可能会感到不自信，需要鼓励和引导。

-学生可能对衣物文化的理解不够深入，需要通过实例和讨论来加深认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册教材。

2.辅助材料：准备衣物图片、衣物功能英文描述卡片，以及与课文话题相关的视频片段。

3.教学工具：准备电脑、投影仪和音响设备，以便展示视频和图片。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的格局，准备足够的小组讨论区域。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场通过展示一系列衣物图片，引导学生用中文描述这些衣物。

-邀请几位学生用英语简单介绍他们最喜欢的衣物，激发学生的兴趣。

-提问：“今天我们要学习一个新的单元，你们猜猜我们会学习什么？”

-引出本节课的主题“Unit5MyclothesAletstalk”。

2.讲授新知（20分钟）

-播放课文视频，让学生注意听并观察对话中的角色和他们的衣物。

-用PPT展示课文中的对话，逐句讲解，确保学生理解每个单词和句型的含义。

-通过实物或图片，让学生练习对话中的句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”

-分组进行角色扮演，让学生在小组内模拟课文对话。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空题或选择题，让学生独立完成，检测对词汇和句型的掌握。

-邀请几组学生上台表演对话，鼓励他们使用今天学到的句型。

-小组内互相提问并回答，练习使用新学的对话。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课学习的内容，强调衣物词汇和对话句型的运用。

-回答学生提出的问题，确保他们对新知识的理解。

-鼓励学生在日常生活中尝试使用今天学到的英语。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己的衣物，并使用本节课学到的句型。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论衣物，记录下有趣的对话。

-提醒学生预习下一课的内容，为下一节课做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-衣物词汇拓展：介绍更多衣物相关的词汇，如不同类型的衣服（jacket,sweater,T-shirt,skirt等）、配饰（hat,gloves,scarf等）以及衣物材料（cotton,wool,silk等）。

-文化背景拓展：介绍不同国家和文化中衣物的重要性，例如中国传统服饰、西方正式场合的着装规范等。

-语言实践拓展：提供一些与衣物相关的英语小故事或对话，让学生在更真实的语境中练习使用英语。

-语法拓展：讲解与衣物描述相关的形容词和副词，如颜色形容词（red,blue,green等）、大小形容词（big,small,med