汽车综合故障诊断与检测 教案全套-刘敏杰 模块1--3 汽车电器典型故障诊断与检测--汽车其他系统典型故障诊断与检测.doc

北京电子科技职业学院

授课教案

学年第1学期

汽车工程学院学院汽车技术服务系（部）

课程名称

汽车综合故障诊断与检测

任课教师

刘敏杰

授课形式

理论教学□课内实践□理实一体√习题复习□考核评价□其他活动□

课时安排

课内4

课外6

序号

1

授课日期

9月2日

月日

月日

授课班级

22汽修

课内教学内容：

安全在维修工作中的地位、措施、方法及如何进行设备的安全操作

课程思政设计：

1．课程引入时，讲述此类案例属于4S店常见故障，同时也是全国高职技能大赛常规赛项题目，而且告诉学生修车就像医生给人看病一样，一定要认真对待，否则会造成车毁人亡，并讲解4S店发展规划；

2．通过小组合作探究，培养学生团结协作的工作作风，特别是在自己的意见与小组成员的意见发生分歧的时候。

3．通过讲解安全操作和认真负责的重要性，培养学生精益求精的工匠精神。

课外学习任务：

1．课前：

以小组为单位，分析汽车诊断安全操作有哪些，制作汇报PPT。

2．课后：

登录“学习通”平台与本单元相关的内容，回答问题并提交到“学习通平台”。

教学目标：

1.社会能力目标

（1）热爱祖国，树立“文化自信”与“道路自信”；（2）能配合团队成员完成课内及课外任务；（3）树立安全工作的意识。

2.操作能力目标

（1）能够使用安全设备。（2）能够正确选择相关工具和设备。（3）能够识别安全标识的图形。

3.发展能力目标

（1）通过学习，使得学生增加安全防范意识。（2）通过学习学生应具有现场工作意识

（3）增加规范的操作意识和现场的环境控制意识；责任心意识。

重点难点及解决方法：

1．重点：

各种安全标牌、安全设备使用，举升机操作，安全措施、安全方法。通过实际现场分析讲解

2．难点：

安全意识的培养，通过实际车间事务进行分析

授课地点：专业教室（C座一层）

教学媒体：微课、PPT课件、网页图片、相关教学视频等。

设备及材料：“学习通”教学平台、汽车一台，各种安全牌

其它资源：维修手册

学习效果评价方式：

1．对理论知识学习效果评价：采用知识点在线测试和查阅笔记的方式；

2．对技能的评价：教师对学生实操进行综合性评价；

3．对职业素养的评价：采用学生自评、小组内评价和教师评价相结合的方式。

课后小结：

学生课堂讨论积极，课堂反响较好，大家对于教师提问能提出自己的想法分享全班，对课堂案例讨论积极。

填表说明：1.序号，指该课程授课的顺序号，应与授课计划一致；2.授课形式在相应的选项打“√”。

教学内容及过程

时间分配

方法及手段

一、引入新课

车间安全都包含哪些意思？

二、教学过程

1．安全生产的重要性

（1）什么是安全

安全是指没有受到\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank威胁、没有\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank危险、\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank危害、\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank损失。\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank人类的\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank整体与\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank生存环境\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank资源的和谐相处，互相不\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank伤害，不存在危险、危害的\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank隐患,是免除了不可接受的损害风险的状态。安全是在人类生产过程中，将系统的运行状态对人类的\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank生命、\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank财产、\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank环境可能产生的损害控制在人类能接受\t/item/%E5%AE%89%E5%85%A8/_blank水平以下的状态。

什么是安全意识

所谓安全意识，就是人们头脑中建立起来的生产必须安全的观念。人们在生产活动中，对各种各样可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。

教学与德育设计：根据车间实际摆放的部件，请学生分组讨论说出那些是不安全的，哪些是安全的。如何提高安全意识

（3）安全第一意识

安全第一”是做好一切工作的试金石，是落实“以人为本”的根本措施。坚持安全第一，就是对国家负责，对企业负责，对人的生命负责。

“预防为