口语交际：制定班级公约 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docx

口语交际：制定班级公约说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：口语交际：制定班级公约

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解班级公约的意义：本节课的核心内容在于让学生理解制定班级公约的重要性，包括维护班级秩序、促进同学间的和谐相处以及培养集体责任感。

-表达与沟通技巧：学生需要学会如何清晰、准确地表达自己的意见和想法，以及如何倾听他人意见，达成共识。

2.教学难点：

-制定公约的合理性与可行性：难点在于帮助学生理解公约内容既要符合班级实际情况，又要具有可操作性，避免过于理想化或过于严苛。

-集体意见的统一：在制定公约的过程中，如何协调不同学生的意见，达成多数人的共识，是学生需要克服的难点。

-公约执行的持续性：学生需要认识到公约不仅是书面上的承诺，更需要在日常生活中持续执行，这需要较强的自律意识和责任感。

-社会规则的初步认知：通过制定班级公约，引导学生初步理解社会规则的重要性，并学会遵守规则，这是对学生社会性发展的一个重要环节。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、多媒体电脑、音响设备

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：班级公约模板、学生意见收集表、相关视频资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、板书展示、学生作品展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对制定班级公约的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们是否遇到过在班级中需要共同遵守的规则？这些规则对我们的生活有什么作用？”

展示一些关于班级秩序维护的图片或视频片段，让学生初步感受班级公约的重要性。

简短介绍班级公约的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级公约基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级公约的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解班级公约的定义，包括其主要目的和作用。

详细介绍班级公约的组成部分，如班级规则、行为准则、奖惩措施等。

3.班级公约案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级公约的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级公约案例进行分析。

详细介绍每个案例的制定过程、实施效果和存在的问题。

引导学生思考这些案例对班级和谐、学生成长的影响，以及如何改进班级公约。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论如何制定一份适合自己班级的公约。

小组成员共同讨论班级公约的各个方面，如学习纪律、卫生习惯、人际交往等。

每组讨论结束后，选出一名代表向全班分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级公约的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括班级公约的制定过程、主要内容和建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级公约的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级公约的定义、组成部分、案例分析等。

强调班级公约在维护班级秩序、促进学生成长中的重要作用。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习内容，结合自己班级的实际情况，撰写一份班级公约草案。

7.课堂拓展（5分钟）

目标：激发学生的创新思维，拓展班级公约的应用领域。

过程：

教师提出一些与班级公约相关的问题，如如何将班级公约与学校规章制度相结合、如何通过班级公约培养学生的责任感等。

鼓励学生积极思考，提出自己的观点和建议。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生提出问题，教师针对学生的问题进行解答和指导。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级公约的制定与实施》——这本书详细介绍了班级公约的制定过程、实施策略以及如何评估公约的效果，适合学生和家长共同阅读。

-《学校规章制度与班级公约的关系》——通过案例分析，探讨如何将学校规章制度与班级公约有机结合，增强学生的法制意识和集体责任感。

-《班级公约在学生成长中的作用》——这本书从心理学和教育学的角度，分析了班级公约对学生行为习惯、道德品质和团队精神培养的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅更多关于班级管理的资料，了解不同学校、不同班级在制定和