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多维视角下语文教师教学预见能力的进阶与赋能研究

一、引言

1.1研究背景与意义

语文作为一门基础学科，在教育体系中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生学习其他学科的基石，更是传承民族文化、培养学生思维能力、审美能力和语言表达能力的重要载体。随着教育改革的不断深入，对语文教学质量的要求也日益提高，而语文教师的教学预见能力在其中起着关键作用。

教学预见能力是指教师在教学活动开始之前，对教育对象的身心状况、教育内容的适合性、各种影响因素的干扰可能性以及教育效果的评估能力。具备良好教学预见能力的语文教师，能够在教学前充分了解学生的学习需求和特点，合理选择和组织教学内容，预测教学过程中可能出现的问题，并