2018-2019学年高中一轮复习地理课时达标检测（三十二）资源的跨区域调配以南水北调为例.doc

课时达标检测(三十二)??资源的跨区域调配——以南水北调为例

一、选择题(每小题4分，共44分)

读资源跨区域调配路线图，回答1～3题。

1．图中①～⑤跨区域调配的资源分别为()

A．能源资源、水资源、矿产资源、土地资源、生物资源

B．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、生物资源

C．能源资源、水资源、矿产资源、能源资源、能源资源

D．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、能源资源

2．图中①⑤资源调出区面临的主要环境问题分别是()

A．荒漠化、水土流失 B．空气污染、水土流失

C．地面塌陷、土壤盐碱化 D．土壤盐碱化、空气污染

3．上述跨区域的资源调配()

A．改善了调出区资源浪费状况

B．增强了调出区的资源保护意识

C．资源调配有利于调出区和调入区的生态、社会和经济的可持续发展

D．跨区域资源调配不利于调出区的经济发展

解析：1.D2.A3.C第1题，根据资源跨区域调配的方向，以及调出地和调入地的经纬度位置，可判定①为西气东输线路，②③为南水北调中线、东线路线，④⑤为西电东送的中线和南线。第2题，①资源调出区为新疆塔里木盆地，其主要环境问题是荒漠化；⑤资源调出区为云南、贵州和广西三省区的高原、丘陵地区，其主要环境问题是水土流失。第3题，资源的跨区域调配既利于资源调出区的资源开发、经济发展，也利于资源调入区的生态环境改善、缓解资源和能源不足问题，利于经济发展等，故属于优势互补，利于促进区域经济的双赢。

读图，回答4～6题。

4．西气东输管道没有直接从甘肃东南部穿过，而是绕道宁夏、陕西北部，其主要原因是()

A．节约管道建设成本

B．带动宁夏、陕西等地的经济发展

C．补充气源

D．保护东部的生态环境

5．图中反映出我国油气分布与消费方面的特征是()

A．油气资源分布西多东少

B．油气资源分布西少东多

C．油气消费西多东少

D．油气消费东西平衡

6．图中各石油进口路线中，方向①的来源地是()

A．俄罗斯 B．欧洲

C．中亚 D．波斯湾

解析：4.C5.A6.A第4题，宁夏、陕西北部天然气资源丰富，西气东输线路从此地经过可以补充气源。第5题，我国油气分布与消费在空间上呈现出不平衡现象，油气资源分布具有西多东少的特点，而油气消费则相反，这使得我国必须大范围调配能源资源。第6题，图中各石油进口路线中，方向①②③④的来源地分别是俄罗斯、中亚(或哈萨克斯坦)、中东波斯湾地区和拉丁美洲。

读我国“北水南调”工程规划示意图，完成7～9题。

7．图示地区的南部需要从北部调水的主要原因有()

①甲河流域内降水量不大，蒸发较强②甲河流域为我国主要商品粮基地，而乙河流域以沼泽为主③甲河中下游地区人口较稠密，重工业较多，需水量大

④甲河含沙量较大，水质较差

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

8．该工程建设的有利条件是()

A．地势北高南低，可以自流引水

B．经过地区主要是沼泽等荒地，占用耕地少

C．输水线路短，线路里程不到300km

D．输水干线经过地区以平原为主

9．该工程建成后，对哈尔滨的有利影响主要是()

A．缓解其水资源紧张状况

B．有利于该城市产业结构的调整

C．改善其航运条件

D．减小洪水危害

解析：7.B8.D9.D第7题，从图中看，“北水南调”是把松花江、嫩江的水调往辽河流域，东北地区北部与南部相比，南部蒸发较强，而辽河下游人口稠密、重工业较多，需水量大，供需矛盾突出。第8题，从河流的流向看，该工程北部地势南高北低，不能自流；该工程主要沿河分布、耕地占用较多；该工程跨纬度5°左右，线路长度500km左右；该输水线路沿河构筑，以平原地形为主。第9题，该工程从北向南引水，使供水区水量减少，因而有利于减小洪水危害。

蒙西至华中地区铁路煤运通道项目，被称为北煤南运大通道，起于内蒙古浩勒报吉，经乌审旗后进入靖边、延安北、韩城北，经山西运城、河南三门峡、湖北襄阳、湖南岳阳后止于江西吉安，全长约1860km。结合下图，完成10～11题。

10．华中地区煤炭调入的最佳方案是来源于()

A．贵州

B．东北地区

C．新疆

D．陕西北部和内蒙古西部地区

11．北煤南运大通道建设的意义主要有()

①缓解铁路运力不足的矛盾②缓解城市交通拥堵问题

③减小华中地区的能源缺口④降低运输成本

A．①②③ B．②③④

C．①②④ D．①③④

解析：10.D11.D第10题，贵州省地质结构复杂，不适宜大规模开采煤炭；新疆煤炭勘探潜力巨大，但距华中地区路途遥远，前期建设量大、成本高、见效慢。因而，可供选择的最佳方案是从陕西北部和内蒙古西部地区调入。第11题，建设北煤南运大通道可以缓解铁路运力不足的矛盾，减小华中地区的能源缺口，缩短运距，降低运输成本。

二、综合