Unit 6 第6课时 Part B Start to read＆Part C(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）.docx

Unit6第6课时PartBStarttoread＆PartC(说课稿)三年级英语上册同步高效课堂系列（人教PEP版·2024秋）

主备人

备课成员

设计意图

本节课将带领三年级学生走进英语阅读的乐趣，通过“Starttoread”和“PartC”的学习，激发学生对英语阅读的兴趣，提高他们的阅读理解能力。结合人教PEP版三年级上册教材，本节课将注重词汇和句型的运用，通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提升英语素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过“Starttoread”环节，学生将提升对英语词汇和句型的理解与运用能力，增强语言感知。在“PartC”的阅读活动中，学生将培养跨文化意识，学会从不同角度理解故事内容，同时锻炼逻辑思维和批判性思维能力。此外，通过合作学习和自主学习，学生将提高英语学习策略和自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：1.学生能正确朗读并理解PartB中的故事内容；2.学生能运用所学词汇和句型进行简单的描述和表达。

难点：1.学生对故事背景和文化差异的理解；2.学生在阅读中准确把握故事情节和细节。

解决办法与突破策略：1.通过图片和视频等辅助材料，帮助学生理解故事背景和文化差异；2.设计互动问答环节，引导学生深入讨论故事情节和细节；3.分组讨论，鼓励学生用自己的语言描述故事内容；4.利用游戏和角色扮演等活动，提高学生的朗读兴趣和表达能力。通过这些策略，帮助学生克服阅读难点，提高阅读理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：实物教具（故事图片、人物卡片）、多媒体设备（电脑、投影仪、音响）

课程平台：英语学习软件或平台（如英语阅读APP）

信息化资源：英语故事音频、视频资料

教学手段：幻灯片、PPT、互动白板、英语学习卡片

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过展示与主题相关的图片或视频，如“家庭”、“朋友”等，引导学生进入英语学习的情境。

2.提出问题：教师提问：“Doyouknowyourfamilymembers?Whoarethey?”激发学生对家庭关系的兴趣。

3.学生回答：学生自由发言，分享自己的家庭成员。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示PartB的故事图片，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Whataretheydoing?”

2.教师讲解故事内容，重点讲解故事中的新词汇和句型，如：“Ihaveabrother.Heistallandstrong.”

3.学生跟读，教师纠正发音和语调。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示故事卡片，学生根据图片内容进行问答练习。

2.学生分组，每组选择一张故事卡片，进行角色扮演，复述故事内容。

3.教师巡视指导，纠正学生的发音和表达。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdoyoulearnfromthestorytoday?”引导学生总结故事中的知识点。

2.学生回答，教师点评。

五、师生互动环节（15分钟）

1.教师出示一组家庭人物图片，学生用英语描述他们的外貌特征。

2.学生分组，每组选择一个家庭成员，用英语介绍他们的爱好和性格特点。

3.教师邀请学生上台展示，其他学生进行评价。

六、核心素养拓展（10分钟）

1.教师引导学生思考：“Howcanweshowlovetoourfamilymembers?”

2.学生自由发言，分享自己的观点。

3.教师总结，强调家庭关系的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文。

教学时间安排：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：15分钟

核心素养拓展：10分钟

总计用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇：

-familymembers：家庭成员

-brother：兄弟

-sister：姐妹

-mother：母亲

-father：父亲

-tall：高的

-strong：强壮的

-thin：瘦的

-short：矮的

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

2.句型：

-Ihaveabrother/sister.He/Sheis[adjective]and[adjective].

-Mymother/fa