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摘要
同声传译是一种特殊的双语交际活动,要求口译员具备较高的认知推理能力。
口译员在进行同声传译时,需要采取多种口译策略来缓解自身认知压力,从而保
证同声传译效果。其中,预测是同传译员为保证同声传译工作iliON进行而经常采
用的策略之一。本报告基于世界青年发展模拟会议,以Sperber和wilson提出
的关联理论为理论框架,采用数据分析法和案例分析法对学生译员的同传预测原
因进行分类,并计算不同预测类型频率,具体分析同传预测原因,探讨学生译员
的语境认知效果与其做出的同传预测之间的关系。
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