初中语文精品课件：苏州园林.pptVIP

19苏州园林写作达标阅读突破基础通关*苏州园林一、课内建构1.(2023·保定高碑店期末)阅读下面的文字，回答问题。苏州园林里的门和窗，图案设计和diāolòu琢磨功夫都是工艺美术

的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸．俗．，即使jiǎnpǔ而

别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的

图案美。摄影家挺喜欢这些门和窗，他们斟．酌．着光和影，摄成称心满

意的照片。雕镂简朴yōnɡsúzhēnzhuó扌10(十)(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“挺”的五个义项。文段中“挺

喜欢”的“挺”意思是。(填序号)挺tǐnɡ①硬而直：笔～｜～立｜～然屹立。②伸直或凸出(身体或身

体的一部分)：～着脖子｜～胸。③勉强支撑：他有病还硬～着上班。

④支持：力～。⑤特出；杰出：英～｜～拔。⑥很：这花～香｜他学

习～努力。⑥A.设计者和匠师们因地制宜，自．出．心．裁．，修建成功的园林当然各个不同。(出于自心的剪裁、创造)B.或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者

和匠师们生平多阅历，胸．中．有．丘．壑．。(胸怀宽广，能容下丘陵和沟壑)C.有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙．峋．的枝干就是一幅好画。(枯瘦的样子)D.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标．本．。

(这里有典范代表的意思)B作比较列数字打比

方二、课外提升4.读书，就是一场说走就走的旅行。你所在的

班级开展“跟着书本去旅行”活动，请你积极参加。(1)课文之旅——精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅

中。请你仿照示例，结合此课的课文内容，领略旅行之美。【示例一】《安塞腰鼓》：走进黄土高原，感受陕北文化粗犷质朴

的魅力。【示例二】《一滴水经过丽江》：走进丽江，探索大自然古朴壮丽

之美。示例：走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。(2)研学之旅——研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校

外教育活动，逐渐成为当下一种常见的学习方式。在班会上，同学们就

“研学”这一话题，各抒己见。以下是小语同学的看法，请你对此观点

进行反驳。要求：观点明确，有理有据，80字以内。小语同学：研学没有意义。首先，学校教育可以帮助学生构建完整

的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，

学生很难从中获取真正的知识。所以，学校没必要开展研学活动。示例：研学非常重要。首先，学习不只学习书本知识，世间万物皆

可学，研学会让我们的人生更丰富多彩；其次，在实践中学习，研学可

以让学习变得更加生动有趣。因此，我们应大力倡导研学。一、课内建构5.课文第4段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉“往

往”好不好？请说明理由。不好。“往往”起限制作用，原句强调“大多是这样，但又不全是”这一层意思，去掉“往往”，说法过于绝对。“往往”体现了说明文语言的准确性。6.下面的句子运用了哪种说明方法？有什么作用？如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵

芭蕉。运用了举例子的说明方法。通过具体的例子，具体说明了苏州园林

角落里的图画美。一课一得说明方法的作用1.举例子的作用：具体有力地说明了说明对象……的特点。2.打比方的作用：生动形象地说明了说明对象……的特点，增强趣

味性。3.列数字的作用：具体准确地说明了说明对象……的特点。4.作比较的作用：将……和……作比较，突出强调了说明对象……的

特征。5.摹状貌的作用：具体形象地说明了说明对象……的特点。7.梳理课文，说说苏州园林的设计者和匠师们是如何追求自然之趣

的。①突出自然之景在园林中的地位，如以宽敞的池沼作为全国中心；②增添或仿造自然之景，如人工堆叠假山、补上植株；③人造景点不求规则对称而力求“自然之趣”，与自然景观相

映相称。二、课外提升(2023·湖北潜江天门仙桃江汉油田中考)说明文阅读。(6分)人类真的能实现隐身吗于相龙①关于隐身，古今中外有许多传说，比如中国民间故事里的遁术，

西方魔法故事里的隐身斗篷。那么，所谓的隐身真的存在吗？②科学家发现，超材料能帮助人们实现隐身。超材料是一种具有人

工设计的结构，呈现出天然材料所不具备的超常物理性质的复合型功能

材料。其带来的神奇的“四项全能”超级隐身能力，会让人质疑“我到

底存在还是不存在”。③当一束光通过不同介质界面时就会发生折射。如果我们能用特殊

的技