人教版七年级历史与社会下册：6.1.3古老而现代的北京说课稿.docxVIP

人教版七年级历史与社会下册：6.1.3古老而现代的北京说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版七年级历史与社会下册第六章第一节第三部分内容，主题为“古老而现代的北京”。本节课主要内容包括：

1.了解北京的历史文化传统，如故宫、天安门、颐和园等著名景点的历史背景和特点。

2.掌握北京作为我国首都的地位及其在我国政治、经济、文化等方面的重要作用。

3.了解北京现代化建设的发展成就，如城市交通、科技、教育等方面的突破。

4.培养学生对北京历史文化的热爱和对现代化建设的认识。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的时空观念和史料实证素养，通过了解北京的历史变迁和现代化建设，使学生能够运用历史知识分析现实问题，提升历史解释能力和批判性思维。同时，培养学生对北京历史文化的认识和热爱，提高学生的国家认同感和文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①故宫、天安门、颐和园等著名景点的历史背景和特点。

②北京作为我国首都的地位及其在我国政治、经济、文化等方面的重要作用。

③北京现代化建设的发展成就，如城市交通、科技、教育等方面的突破。

2.教学难点

①理解北京历史文化传统的内涵，以及其与现代北京的关系。

②分析北京在现代化建设过程中所面临的挑战和解决策略。

③培养学生对北京历史文化的认识和热爱，提高学生的国家认同感和文化自信。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。

3.确定教学媒体使用，如利用多媒体课件、图片、视频等资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.组织实地考察或虚拟旅游，让学生更直观地了解北京的历史文化和现代化建设。

5.采用问题驱动教学法，引导学生主动探究问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“古老而现代的北京”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道北京的历史文化传统吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于北京的图片或视频片段，让学生初步感受北京的魅力或特点。

简短介绍北京的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、组成部分和历史文化。

过程：

讲解北京的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍北京的历史文化传统、故宫、天安门、颐和园等著名景点的背景、特点和意义。

3.北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北京案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用北京的历史文化解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论北京的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的認識和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调北京在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用北京的历史文化。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京的历史文化或现代化建设的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）北京历史文化资料：包括故宫、天安门、颐和园等著名景点的历史背景、建筑特色、文化内涵等方面的资料。

（2）北京现代化建设资料：包括北京城市交通、科技、教育等方面的发展成就和现状。

（3）北京历史地图：历代北京城池、宫殿、街巷等地图，展示北京历史变迁。

（4）北京文化故事：关于北京的历史名人、历史事件、民间传说等故事，增强学生对北京文化的了解。

（5）北京现代化建设案例：分析北京在现代化建设过程中的成功经验和挑战，为学生提供思考和借鉴。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观北京的历史文化遗址，如故宫、