在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版.docx

在教室里玩一玩（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课“在教室里玩一玩”是针对一年级上册数学人教版，旨在通过有趣的课堂活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察、比较、分类等能力。通过实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中，理解数学概念，为后续学习打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维品质和动手操作能力。通过“在教室里玩一玩”的活动，学生能够发展数感，学会用数学的眼光观察现实世界，通过动手操作和合作交流，培养学生的空间观念和问题解决能力，同时提升他们的合作意识和创新精神。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园向小学过渡的关键时期，他们在认知、情感和行为习惯上都表现出以下特点：

1.认知方面：学生对数学概念的理解还处于初步阶段，对抽象的数学符号和概念接受能力有限，更倾向于通过具体、直观的实物和操作来学习。

2.能力方面：学生的动手操作能力和观察能力正在逐步发展，但合作能力和解决问题的能力相对较弱，需要通过具体的活动来培养。

3.素质方面：学生的自主学习能力和专注力有待提高，部分学生可能存在注意力分散、学习兴趣不高等问题。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在坐姿不端正、交流互动不积极等行为习惯问题，这些都会对课程学习产生一定影响。

针对以上学情，本节课将设计一系列与实际生活紧密相连的数学活动，通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的合作意识和动手操作能力，以适应一年级学生的认知特点和学习需求。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：实物教具（如小卡片、计数器、小玩具等），多媒体设备（如电脑、投影仪、白板等）。

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

-信息化资源：在线数学游戏、动画教学视频、互动数学软件。

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、游戏化教学、直观演示等。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于数学游戏的小故事，引导学生进入课堂情境，激发他们对数学的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“同学们，你们在上一节课上学到了什么？”引导学生回顾数的概念和简单的加减法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师以“在教室里玩一玩”为主题，介绍本节课的学习内容，包括数的顺序、比较大小、简单的加减法等。

-举例说明：教师通过展示实物教具，如小卡片，引导学生进行数的比较和加减法操作，帮助学生理解数的概念和运算方法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试在教室里找到不同的物品，进行数的比较和加减法练习。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行“教室寻宝”游戏，每组需要找到一定数量的物品，并完成相应的数学问题。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生解决在游戏中遇到的问题，鼓励学生尝试不同的解题方法。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调数的顺序、比较大小和加减法的重要性。

-学生分享：邀请学生分享他们在游戏中的发现和感受，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，与家长一起在家庭环境中进行类似的数学游戏，巩固今天学习的知识。

-提示：作业完成后，家长可以在班级学习平台上分享孩子的学习成果，教师将进行点评和反馈。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生进行“数学小侦探”活动，通过解决一系列数学谜题，提高学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

-学生展示：学生分组展示他们的解题过程，教师给予评价和指导。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师引导学生进行课堂反思，思考在今天的课堂学习中，自己有哪些收获和不足。

-学生反馈：学生分享自己的学习心得，教师总结并给予建议。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后延伸任务，鼓励学生在家中继续探索数学的乐趣，如制作数学小报、设计数学游戏等。

-家长配合：教师提醒家长关注孩子的课后学习，提供必要的支持和鼓励。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《有趣的数学故事》：通过阅读数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养他们的阅读兴趣和数学思维。

-《数学魔术》：介绍一些简单的数学魔术，让学生在游戏中学习数学原理，提高他们的动手操作能力和创造力。

-《数学绘本》：通过绘本的形式，将数学知识与故事情节相结合，帮助学生更好地理解和记忆数学概念。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《有趣的数学故事》和《数学绘本》，通过故事情节来理解数学知识，培养他们的阅读兴趣和数学思维。

-实践拓展：引导学生尝试《数学魔术