部编版五年级语文下册第1课.古诗三首第三首《村晚》课件.pptx

1古诗三首;走近作者;自读课文，要求：

1.自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

2.借助课文注释，想一想这首古诗讲述了什么内容。;寒漪;陂塘(pōbēi)涟漪(yīqí)

耘田(yúngēng)稚子(zìzhì)

玉磬(qìnqìng)供耕织(ɡònɡɡōnɡ);朗读课文。;快来伴着音乐带着对古诗中儿童的喜爱之情朗读一下吧！;学法导读;如何理解题目“村晚”?;草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

;草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。;牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。?;牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！;三首诗中的孩子给你留下了什么印象？;根据古诗內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。;小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清

脆的声音。他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈。;草满 水满

山衔落日

横牛背

信口吹;课文主旨;拓展积累;古代对儿童的称呼

孩提（开始会笑、可提抱的幼儿）黄口（指幼儿）

垂髫（指儿童）;描写儿童天真可爱的诗句：

1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。

3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;描写儿童天真可爱的诗句：

1.不解藏踪迹，浮萍一道开。

——[唐]白居易《池上》

2.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风

——[宋]杨万里《舟过安仁》

3.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

——[宋]杨万里《宿新市徐公店》

4.牧童骑黄牛，歌声振林樾。

——[清]袁枚《所见》

5.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——［清］高鼎《村居》;美文拓展阅???;1.诗中描写了江南田野水边的景色：刚下过一阵雨，暖日和风，溪水盈盈；河岸上，草绿花红，柳阴浓密；一个牧童躺在柳阴下，睡得好香甜。牛呢！只管埋头吃草，越走越远，直吃到柳阴西面。?

2.从后两句中我体会到了牧童柳阴下酣睡的自然悠闲和牛吃草时的自由自在。;[宋]杨万里

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。;课前预习;范成大（1126—1193），南宋诗人。早年自号此山居士，晚号石湖居士。他的诗风格平易浅显，清新妩媚，题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

主要作品：《石湖集》《石湖词》《吴郡志》等。;杨万里：字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋诗人，与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”“南宋四大家”。

主要作品：《晓出净慈寺送林子方》《小池》等。;雷震：南宋诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。;读了上面的资料，你对三首诗的作者已经有了初步的了解，这三位诗人又给我们展现出怎样的诗歌内容？现在，让我们开启今天的预习之旅！;第一步：读课文;昼夜;摘桃子;陂塘(pōbēi)涟漪(yīqí)

耘田(yúngēng)稚子(zìzhì)

玉磬(qìnqìng)供耕织(ɡònɡɡōnɡ);【耘田】

【绩麻】

【解】

【供】

【傍】

【阴】;【稚子】

【金盆脱晓冰】

【取】

【钲】

【磬】

【玻璃】;【陂】

【寒漪】

【腔】

【信口】;根据课文内容，选一选，填一填。

1.童孙未解供耕织()

A.解开B.调解C.理解，懂得

2.也傍桑阴学种瓜()

A.依靠；依附B.靠近C.临近（指时间）

3.稚子金盆脱晓冰()

A.知道，懂得B.使人知道C.早晨;范成大,字至能，号_____________，南宋诗人。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“_______________”