2025年武侯区实验中学八年级生物下册第8单元第1章第2节免疫与计划免疫教案2新 .pdfVIP

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第二节免疫与计划免疫

教学过程设计

●导入新课

【师】同学们都有这样的生活经验：当流感等传染病流行时，为了大家的健康，家长

会采取一项措施，就是带领你们去——

【生】自由发言。

【师】为什么要打预防针呢？

【生】积极思考，自由发言。

【师】评价。这一现象就涉及到我们今天将要学习的免疫与计划免疫的内容。板书：

第二节免疫与计划免疫

［设计意图：采用生活中常见的事例，引入本课题，激发学生的学习兴趣和主动探究

的欲望，有利于促进学生的主动发展。］

●探究新知

一、人体的三道防线

【师】人之所以能在有大量病原体的环境中健康地生活，是因为人体具有免疫能力，

具有保卫自己的防线。那么，究竟有哪些防线呢？请阅读课本的相关内容，自主探究，并

完成导学案的［自主学习1］。板书：一、人体的三道防线

【生】阅读教材，完成学案。自由发言，相互评价，统一认识。

【师】引导学生掌握人体的三道防线的组成，评价并板书：

1.第一道防线：皮肤和黏膜

2.第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞

3.第三道防线：免疫器官和免疫细胞

［设计意图：利用教材中的信息，让学生进行自主学习，由被动学习变为主动学习，

培养学生自学、观察、思考等能力。］

【师】出示关于皮肤和黏膜的作用的动画。人体的三道防线对于人体免疫发挥了怎样

的作用呢？请认真观看动画，以小组为单位进行讨论，并完成学案的［合作探究1］。

一些病菌落在皮肤表面，正高兴得手舞足蹈，想趁机侵入人体。但是病菌们耗尽力

气、费尽周折也没能够破坏坚固的皮肤表层，没有得逞的病菌们正气得咬牙切齿，没想到

被皮肤分泌的一些物质粘住，它们极力逃脱，但都无济于事，不久就被杀死并溶解掉了。

其余的病菌看到它们的同伴的惨败，只好逃之夭夭了。一些病菌又来到呼吸道的黏膜上，

没想到黏膜上的纤毛像波浪一样不断地摆动，病菌根本连立足之处都没有，立即被纤毛清

扫了出去。

【生】仔细观察，积极思考，讨论归纳学案中合作探究的问题。

【师】评价并板书：阻挡或杀死病原体，清扫异物。病菌在什么情况下能够侵入人体

内呢？

【生】自由发言。

【师】评价。出示关于吞噬细胞和溶菌酶的作用的动画。请观看动画，以小组为单位

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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

进行讨论，完成学案的［合作探究2］。

一些侵入人体的病菌正得意洋洋，不料遇到人体的保卫物质——溶菌酶，病菌立即被

粘住并被溶解消灭。侥幸逃脱的病菌们尽管小心翼翼，还是被守卫人体的吞噬细胞发现

了，结果也免不了被包围吞噬掉。

【生】认真观察，积极思考，讨论归纳学案中合作探究的问题。

【师】评价。板书：溶解、吞噬和消灭病原体。第一道和第二道防线具有怎样的特点

呢？请以小组为单位进行讨论，完成学案的［合作探究4］。

【生】积极思考，讨论归纳学案中合作探究的问题。

【师】归纳总结并板书：1.非特异性免疫（先天性免疫）：人生来就有的，不针对某

一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。

【师】过渡。人