统编版语文八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》课件.pptx

经典常谈最新常见考点整理

作者简介朱自清（1898-1948）字佩弦，号秋实。散文家、诗人、古典学学者。1923年发表长诗《毁灭》，后又从事散文写作，并致力学术研究。抗日战争结束后，积极支持学生运动。1948年8月在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签字，不久因病去世。

内容简介《经典常谈》是学术性的普及读物，全书一共十三篇。它按照传统的经史子集的顺序，把中国古代重要文献典籍的基本知识，用简练明晓的文字加以介绍，真正做到了深入浅出。特点：内容提纲挈领，语言风格平易近人写作目的：引导学生深入阅读经典

内容简介①《说文解字》②《周易》③《尚书》④《诗经》⑤三礼⑥《春秋》三传⑦四书⑧《战国策》⑨《史记》《汉书》书的内容分为十三个章节,按照传统的“经史子集”进行排序。⑩诸子?辞赋?诗?文经史子集

内容简介·经典作品··小学··经··史··子··集·《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《说文解字》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记》《汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》文字的起源、发展、意义、类型、书体来源、八卦的演变和基本内容、与佛家思想的关系内容、古今之争、真伪之变来源、内容、演变、《诗经》六义三传的产生、内容、作用、区别与联系礼的来源、意义、三礼的产生、发展四书的来源、内容、排序及原因、价值作者经历、内容、意义产生的原因、内容、意义作者经历、内容、意义诸子百家产生的原因、儒家、墨家、道家、法家、阴阳家的代表人物、观点、意义历代对比、各自优劣发展历程、代表人物、特点

《说文解字第一》东汉许慎收集历代资料的前提下，在《说文解字》中对古文字构成规则进行概括和归纳说文解字

“仓颉造字说”情节脉络秦始皇统一文字许慎《说文解字》“六书”书体演变秦朝以前，由于文字统一的需要，出现了这个传说。始皇教李斯作《仓颉篇》赵高作《爰历篇》胡母敬作《博学篇》，汉初将三篇合成一书，称《仓颉篇》助人通读古书，并非只供通俗之用。《说文解字》收录九千字有解说，之前的字书收录约三千三百字无解说。象形、指事、会意、形声、转注、假借小篆隶书草书楷书行书“演变的主因是应用，演变的方向是简易”

用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，象形字来自于图画，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有些事物是画不出来的。1.象形“六书”

“六书”与象形的主要分别，是指事字含有绘画中较抽象的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号。2.指事会意字由两个或多个独体字组成，所以组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达。3.会意

形声字由两部分组成：形旁和声旁。形旁是指字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的韵母与“监”字一样；4.形声“六书”睱：时间、空闲，目不暇接瑕：和玉相关，白璧无瑕遐：去、距离，闻名遐迩

不同地区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。5.转注有很多代表某些事物的概念不能用象形、指意的方式随时造出文字来表现，于是就假借已有的音同或音近的字来代表，这种跟借用的字的形义完全不合的字就称为假借字。6.假借“六书”

《周易第二》《周易》即《易经》，相传是周文王姬昌所作，内容包括《经》和《传》两个部分。“讲五行的经典，现在有《尚书》，讲八卦的便是《周易》。”汉代，《周易》上升为儒家“六经”之首。

《尚书第三》“书”记录；……“尚”，“上”也；《尚书》据说就是“上古帝王的书”。“书”上加一“尚”字，无疑的是表示着尊信的意味。《尚书》主要记录虞夏商周各代一部分帝王的言行。就文学而言，《尚书》是中国古代散文已经形成的标志。

《尚书》是中国最古的记言的历史……记事是比较间接的，记言是比较直接的。记言大部分照说的话写下来；虽然也须略加剪裁，但是尽可以不必多费心思。记事需要化自称为他称，剪裁也难，费的心思自然要多得多。

《诗经第四》诗的源头是歌谣。上古时候，没有文字，只有唱的歌谣，没