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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
三年级上册第二单元第4课《古诗三首》作业设计
【作业目标】
1.能运用多种方法理解难懂的词语。
2.能读懂课文，理解诗句，尝试拓展运用。
3.能主动阅读、背诵，初步养成运用多种方法理解难懂词语的意识。
【作业内容】
一、课前作业：
1.朗读课文，拼读生字词。
2.借助注释，理解古诗中加点词的意思，把序号填在括号里。
处有人家。（）
．
A果实没有成熟B生育、出生C生产，生出
爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）
．
A乘，搭B因为C背对着某一方向
年
须记。（）
．
A对对方的尊称，相当于“您”B古代国家的最高统治者
有
儿
A促进B蟋蟀，也叫蛐蛐C青蛙
。（）
．
我们还学过理解词语的方法有：
二、课堂作业：
1.本课的这三首诗都是描写（季节）的景色。我能从诗中找出相关
的字词：《山行》寒山、；《赠刘景文》：荷尽、；
《夜书所见》萧萧梧叶、。
2.《山行》这首诗的作者是唐代诗人，最后一句诗将“”
和“”作对比，表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
3.《
夜A篱落一灯明B梧叶送寒声C儿童挑促织
书
所
见
》
一
诗
中
，
诗
人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗
4.用自己的话说说“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”“一年好景
君须记，最是橙黄橘绿时。”的意思。
三、课后作业：
【必做题】
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.默写《望天门山》。
【选做题】
1.阅读语文主题学习丛书三年级上册1的《夜雨寄北》《秋夕》，
划出比较难理解的词语，试着用学过的方法理解意思。
2.（运用题）根据情境写诗句。
（1）秋天到了，爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶，许多
游客停下来拍照留念。爸爸不禁说到：“，。”
（2）深秋时节，落叶满地，秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、
橘子青绿的景象时，又让人感受到了秋天的生机，这不正
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