人教部编版七年级上册语文精品课件 第三单元 整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览.ppt

学习目标新课导入自主探究知识讲解课堂总结整本书阅读《朝花夕拾》精读、略读、浏览第三单元■语言运用继续指导学生提高阅读整本书的能力；引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片段。■思维能力了解作品的文化历史背景，帮助学生理解作品内容，并能够对重要的作品作深入的分析。（重点）■审美鉴赏要有自己的阅读体验；能联系作品，分析主要人物。（重点）■文化自信引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索。（难点）第一课时导入形式1(歌曲导入):（播放歌曲《中华民谣》）鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》中，有许多熠熠生辉的文字，也有许多性格鲜明的人物，他们坎坷的人生和悲凉的命运总会牵动我们的思绪，让我们去思考人生，去思考命运，去获得深深的启迪，受到有益的教育。这就是经典的魅力吧！下面我们就来一起来感受经典的魅力。导入形式2（视频导入）：（播放鲁迅相关视频）旧事重提，朝花夕拾，今天让我们走进鲁迅先生的童年、少年，看看这样一位民主斗士是如何炼成的。“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”这是我们语文教材的总主编温儒敏先生对《朝花夕拾》的评价。今天我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》。导入形式3(评价导入):鲁迅(1881—1936),原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。（一）作者简介名著导读1925年11月2日，北洋军阀政府教育部部务会议决定，小学生要读经，自初小四年级起，每周一小时，直至高小毕业。北洋军阀竭力鼓吹那些所谓“以正人心而厚风俗”的读物。上海出版了《男女百孝图全传》作为“家庭教育的好模范”的必读本。《朝花夕拾》就是在这样的背景下产生的。本书为鲁迅1926年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目，陆续发表于《莽原》半月刊上。1927年7月，鲁迅在广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》,改名《朝花夕拾》,于1928年9月由北京未名社印行，列为作者所编的《未名新集》之一。这十篇散文，是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，我们可以借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。（二）背景链接（三）《朝花夕拾》的篇目篇目小结《小引》本书是回忆性散文集，以第一人称写就。以两个视角，即成人视角和儿童视角记录。分别是生活的三个阶段；在家乡、在南京、在日本及回国后的生活轨迹。前七篇主要记录童年在家乡的生活《狗?猫?鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》后三篇主要记录外出求学及回国之后的事情《琰记》《藤野先生》《范爱农》阅读指导1.阅读方法：第一遍粗略地读完名著。第一遍要尽快将名著读完，不然读读停停，之前看过的情节容易遗忘。等一遍读名著要趁热打铁才好。第二遍认真品味名著。第一遍的略读，让我们对整个故事梗概有了了解，第二遍我们就要开始仔细品读了，弥补的就是第一遍为了解情节而忽略的细节，要品味名著中生动的语言、巧妙的写法。第三遍摘抄名著里的精华。第四遍研究名著里的各种人物关系和背景。第五遍品味名著中讲述的生活，参透作者要表达的意图，思考作者留给读者的问题，撰写读书报告。2.阅读计划（1）小组讨论，制定每周阅读计划，及每周阅读内容。（2）每周阅读完成后，进行组内交流。（3）对于遇到的问题，可及时与老师交流解决。阅读计划示例：时间阅读章节完成任务第一周星期一

《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经》》1.摘抄好词。2.勾画并摘抄优美句子。3.句子赏析。4.分析长妈妈的人物形象。5.用一句话概括阅读篇目的主要内容。6.探究阅读篇目的主题思想。第一周星期三《二十四孝图》

《五猖会》1.摘抄好词。2.勾画并摘抄优美句子。3.句子赏析。4.请用一句话概括阅读篇目的主要内容。

5.探究阅读篇目的主题思想。时间阅读章节完成任务第二周星期一《无常》

《从百草园到三味书屋》1.摘抄好词。2.勾画并摘抄优美句子。3.句子赏析。4.请用一句话概括阅读篇目的主要内容。

5.探究阅读篇目的主题思想。第二周星期三《父亲的病》《琐记》1.摘抄好词