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部编人教版八年级语文上册第四单元简介汇报人：XXX2025-X-X

目录1.单元一：古典诗词欣赏

2.单元二：散文阅读

3.单元三：文言文阅读

4.单元四：现代文阅读

5.单元五：综合性学习

6.单元六：写作指导

7.单元七：课外阅读

01单元一：古典诗词欣赏

《登鹳雀楼》赏析作者简介王之涣，唐代诗人，字仲宣，号涣之。他生活在公元688年至742年，是唐代著名的边塞诗人。王之涣的诗作以豪放、奔放、激昂著称，代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。诗歌背景《登鹳雀楼》是王之涣的代表作之一，创作于公元725年。当时，王之涣被任命为太原府参军，他登上鹳雀楼，俯瞰太原城，感慨万千，于是创作了这首千古绝唱。诗意解读《登鹳雀楼》中‘白日依山尽，黄河入海流’两句，描绘了壮阔的自然景观，表现了诗人对大自然的敬畏之情。‘欲穷千里目，更上一层楼’则表达了诗人对远大理想的追求和不断进取的精神。这首诗共四句，每句七个字，韵律优美，意境深远。

《望岳》赏析诗人背景杜甫，唐代著名诗人，字子美，号少陵野老。他生活在公元712年至770年，是唐代文学史上最重要的诗人之一。杜甫的诗作以深沉、激昂、关注社会现实而著称，有‘诗史’之称。《望岳》是其青年时期的作品，展现了诗人豪情壮志和对自然景观的热爱。诗歌结构《望岳》全诗八句，每句五个字，采用五言绝句的形式。诗歌通过‘岱宗夫如何？齐鲁青未了’开篇，描绘了泰山雄伟壮丽的景象。接着‘造化钟神秀，阴阳割昏晓’两句，进一步渲染了泰山的神奇和崇高。全诗结构紧凑，意境宏大。诗意内涵《望岳》不仅描绘了泰山的自然景观，更蕴含了诗人对理想和抱负的追求。‘会当凌绝顶，一览众山小’两句，表达了诗人立志攀登人生巅峰，超越平凡的雄心壮志。这首诗体现了杜甫‘诗言志’的创作理念，对后世影响深远。

《江雪》赏析作者简介柳宗元，唐代文学家、思想家，字子厚，号柳河东。他生活在公元773年至819年，是中唐时期的杰出代表。《江雪》是柳宗元的代表作之一，创作于公元815年左右。柳宗元的诗歌以清新脱俗、意境深远著称，被后人誉为‘诗中有画’。诗歌意境《江雪》全诗仅二十字，却描绘了一幅寂静的雪景图。‘千山鸟飞绝，万径人踪灭’两句，写出了冬日山中的空旷和寂静。‘孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪’则展现了一位渔翁在江上独自垂钓的景象，营造出一种超然物外的意境。艺术特色《江雪》的艺术特色主要体现在简练的语言和深刻的内涵上。诗人用简洁的词语勾勒出画面，用淡雅的笔触传达出情感，使得诗歌既有视觉上的美感，又有思想上的深度。这首诗以其独特的艺术魅力，成为了中国古典诗歌的佳作。

02单元二：散文阅读

《背影》阅读人物刻画《背影》中父亲的形象深刻而感人。作者用细腻的笔触描绘了父亲的形象，如‘戴一顶大帽子，穿一件厚棉袍，踏着沉重的步伐’等，展现了父亲朴实的形象。通过父亲送行时‘背影’的描写，突显了父爱的伟大和深厚。情感表达作者通过‘背影’这一细节，传达了复杂的情感。‘背影’既是父爱的象征，也是作者对父亲的怀念和感激。在分别的时刻，作者的情感由最初的无奈转为深深的感动，体现了作者对家庭亲情的珍视。主题思想《背影》的主题思想深刻。它揭示了父爱的伟大和无私，以及家庭亲情的珍贵。通过‘背影’这一事件，作者呼吁人们珍惜亲情，关爱家人，同时传递了积极向上的生活态度，对当代社会具有重要的教育意义。

《荷塘月色》阅读景物描写《荷塘月色》以细腻的笔触描绘了荷塘的美丽景色。月光下，荷叶与荷花相映成趣，呈现出‘出淤泥而不染，濯清涟而不妖’的清新意境。作者通过对荷塘、月色、荷叶、荷花的描绘，构建了一个宁静致远的画面。情感抒发在《荷塘月色》中，作者抒发了对美好生活的向往和对现实的不满。通过对荷塘美景的赞美，作者表达了对理想生活的渴望。同时，月色的朦胧也映射出作者内心的孤独与忧郁。艺术手法《荷塘月色》在艺术手法上运用了比喻、拟人等修辞手法，如‘月色下的荷塘，就像一幅泼墨山水画’等，增强了作品的艺术感染力。同时，作者巧妙地运用对比、衬托等手法，使景物描写更加生动，情感表达更加深刻。

《故都的秋》阅读故都风貌《故都的秋》描绘了北京秋天的独特风貌，如‘落叶萧萧，寒风瑟瑟’等，展现了故都秋天的萧瑟与宁静。作者通过对故都秋天的自然景观的描绘，传达出一种深沉的历史感和文化底蕴。情感寄托作者在《故都的秋》中寄托了对故乡的思念和对逝去时光的感慨。‘故都’不仅是地理概念，更是作者情感的寄托。通过对故都秋天的描写，作者表达了对故乡的深情和对岁月流转的无奈。艺术特色《故都的秋》在艺术上具有鲜明的特色。作者运用了丰富的意象和细腻的笔触，如‘秋水共长天一色’等，营造出一种淡雅而深沉的意境。同时，通过对故都秋天的描绘，展现了作者独特的审美情趣和人文关怀。

03单元三：文言文阅读

《论语》选读核心思想《论语》是儒家经典，记录了孔子及