第8课 良师相伴 亦师亦友（教学设计）高一思想政治《心理健康与职业生涯》（高教版基础模块） .docx

课程名称

心理健康与职业生涯

授课教师：

授课日期、节次

授课班级

课题

第8课良师相伴亦师亦友

教学目标

知识目标

通过学习，学生能说出更多不同种类的师生关系。

情感目标

通过学习，学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

行为目标

通过学习，学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

教学分析与准备

授课类型

讲授课

教学环境教学设备

信息化教学平台、PPT

重点：学生能列举师生冲突的起因并说明解决矛盾的方法。

难点：学生能运用所学分享师生和谐相处的方式方法。

策略：结合课本，按课标要求，设计问题，利用PPT进行核心知识讲解

教材及学情分析

教材：思想政治(基础模块)心理健康与职业生涯(中职统编教材)高等教育出版社

学情：学生在学习了中国特色社会主义模块后，对中国特色社会主义进入新时代有了一定的认识。对党的二十大召开后，中国未来的发展、中国式现代化的建设以有了认识基础。基于中国特色社会主义模块学习后，进行本课的学习。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课前

课本、学生用书

布置学生做学生用书第8课的填空题进行课前预习

学生做学生用书

学生通过做学生用书填空题，预习本课学习内容。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本(阅读与思考)、《这位老师的“花式评语”火了!网友：这会治愈孩子们的图片一生》

1、老师布置学生阅读课本“阅读与思考”部分的内容，并对学生进行提问。2、教师引用文章片段，引导学生思考并进行提问。

1、学生阅读后，回答教师提问。

2、学生阅读文章，根据老师引导适当分析，并回答老师提问。

引导学生通过文章节选，了解不同的师生关系，开始根据自己的师生关系产生思考。

课本64页，PPT知识点1

1教师引导学生齐读及在

课本上划出相应的知识点。

2、教师结合平时师生间的相处进行提问。

1、学生齐读，并在课本上划好知识点。

2、学生思考并回答教师提问。

学生通过知识点1,结合平时的经验，客观的认识师生关系对促进自己成长的作用。

课本相关链接、PPT“亦师亦友，这样的师徒关系令人好羡慕!”

1、教师运用课本相关链接和PPT致信心文章节选的资料，引导学生思考师徒关系在工作中对自己的影响。

1、学生通过教师引导思考师徒关系在职业教育和工作中对自己的影响。

引导学生通过思考“师徒关系对自己的影响，理解师傅带领自己对自己的促进和负面作用。

课本“阅读与思考”、PPT《校方通报“女教师与学生存在不正当师生关系:停职调查》文章节选。

1、教师引导学生学习阅读与思考案例，提问案例学习带给学生的体会。

2、教师引导学生通过文章节引导学生学习，并分享自己对新闻产生的感

悟。

、学生学习案例，说说案例人物给自己带来的体

会。

2、学生通过教师引导，通过新闻案例回顾，并分享自己对案例中的师生关系的看法。

引导学生通过案例学习，引导学生思考师生关系的正常范围，反思案例中的师生关系会对学生带来的不利影响。

课本65页，PPT知识点2,相关链接，《教师节来了听听这些学生想对老师说的心里话》。

1、教师引导学生齐读和划书，并引导学生思考良好师生关系促进成长的原因。

2、教师引导学生学习教师节来了!听听这些学生想对老师说的心里话”,引导学生思考如何与老师的关系更和谐。

1、学生齐读并划好知识点，在老师的引导下学习并思考良好师生关系，对自己成长的作用

2、学生做66页启思导行，回忆老师对自己成长的帮助，学会找到师生关系的平衡点。

引导学生思考从理智分析的角度，学习和分析自己与老师的相处，找寻与自已老师相处的平衡点。

授课环节

知识点、资源

教师活动

学生活动

设计意图

课中(1学时)40分钟

课本“阅读与思考”,PPT《“新型师徒关系”,才不只是“师傅带徒弟”那么简单》中国邮政报

1、教师引导学生阅读课本内容，引导学生思考案例中提到的想法，并说说自己的感受。

1、学生通过学习案例，结合自己的生活经验，思考应对工作中的师徒关系的态度。

引导学生从现实中思考，提前学习应对工作中解决师徒矛盾的方法，学会虚心向他人学习。

课本66-67页，课本相关链接，PPT知识点3

1、教师引导学生齐读或划书，并引导学生思考这些要点在平时学习中的具体措施。

2、教师运用相关链接内容勤学好问,引导学生学习向老师合理表达自己的想法。

1、学生齐读并划好重点内容，在教师的引导下思考平时学习中的具体措

施。

2、学生学习并学会用合理的