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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
《数据类型转换》教学设计
学校：
时间：
授课人：
专业：计算机应用技术
第1页（共5页）
好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
《数据类型转换》教学设计
教材：高等教育出版社《编程语言基础——C语言》
授课班级：高二授课教师：
课题《数据类型转换》课型新授课
高等教育出版社出版的陈琳主编的《编程语言基础
—C语言》第5版，第二章数据类型，它是学生学会运
用数学公式计算实际问题的关键，是本课程的核心内容
之一。
教材
作用
数据类型转换的内容的实训既是对数据类型的进一
步学习，又是顺序程序设计的的基础，还是让学生将理
论与实际生活相结合的一个过程，因此是本章的重点。
教学
分析学生之前已经学习C语言的数据类型，也学习了顺
序程序设计的方法和步骤；但是，学生的理解力和创造
力相对薄弱，对知识的综合运用能力稍差，可普遍对编
程程序解决实际问题比较感兴趣，并且乐于表现自己，
学情
分析因此，在实训过程中需注意营造宽松、愉悦的氛围调动
他们的学习兴趣，激发他们的竞争意识，提高分析问题
和解决问题的能力。
第2页（共5页）
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
知识掌握数据类型转换的方式。
目标
锻炼学生分析任务，解决问题的能力，并能够
能力
目标利用数据类型转换编写程序解决实际问题。
教学
通过引导学生参与分析问题、解决问题的
目标
过程，培养学生的团结协作精神，使其体验成
情感
目标功的感受、创意的乐趣激发其学习热情，增强
其自信心，进一步提高学习编程的兴趣。
自动数据类型转换和强制类型转换
重点
教学
重难
点强制类型转换
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