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3.1紧密联系的工具和技术（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3.1紧密联系的工具和技术（说课稿）-六年级科学上册同步精品课堂（教科版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：《紧密联系的工具和技术》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级上册教科版科学教材中“工具与技术”单元相关联，学生将复习和巩固已学过的观察、记录、实验等基本科学方法，并学习新的工具和技术，如显微镜、放大镜等，以加深对微观世界的认识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力和创新思维。通过学习紧密联系的工具和技术，学生将提升观察、分析、推理和解决问题的能力，增强对科学实验的兴趣和责任感。同时，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力，激发学生的创新意识和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级学生已经具备了一定的科学基础，包括基本的观察方法、简单的实验技能以及对常见科学现象的基本理解。他们能够运用简单的工具进行实验操作，并能够进行基本的记录和分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对科学实验普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。他们在学习上表现出较强的逻辑思维能力和探究欲望。学习风格上，有的学生偏好通过实验操作来学习，有的则更倾向于通过阅读和讨论来理解概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新的工具和技术时，可能会遇到操作难度大、实验现象不明显等困难。此外，对于微观世界的认识可能超出他们的直观经验，需要借助模型和模拟工具来理解。学生可能对实验过程中的误差分析和数据记录感到困惑，需要教师提供适当的指导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有六年级科学上册教科版《紧密联系的工具和技术》教材。

2.辅助材料：准备与显微镜、放大镜等工具相关的图片、图表和科普视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备显微镜、放大镜、实验样品、记录表等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，营造有利于学生动手操作和合作学习的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“显微镜的使用与观察”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，例如：“如何通过显微镜观察细胞结构？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解显微镜的基本原理和使用方法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如：“显微镜的放大倍数是如何计算的？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主思考和提问，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解显微镜的使用方法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示显微镜下的细胞图像，引出“显微镜的使用与观察”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解显微镜的构造、工作原理以及如何调整焦距等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习中的疑问，并组织学生进行显微镜操作练习。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的目镜和物镜？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和显微镜操作练习，体验显微镜的使用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解显微镜的使用方法。

实践活动法：设计显微镜操作练习，让学生在实践中掌握显微镜的使用技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解显微镜的使用方法，掌握观察细胞结构的基本技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“显微镜的使用与观察”课题，布置观察植物细胞或微生物的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与显微镜相关的拓展资源（如显微镜操作教程、生物图片库等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学