八年级地理上册 3.2土地资源说课稿2 （新版）新人教版.docx

八年级地理上册3.2土地资源说课稿2（新版）新人教版

一、教学内容

八年级地理上册3.2土地资源

1.土地资源的基本概念及分类

2.我国土地资源的分布特点

3.土地资源的合理利用与保护

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理实践力、人地协调观和综合思维。通过分析土地资源的分布特点，学生能够学会运用地理信息进行问题分析，增强对土地资源保护和可持续利用的认识。同时，引导学生思考土地资源与人类活动的关系，培养其关注环境、尊重自然的人地协调观。此外，通过小组合作探究，提升学生的综合思维能力，学会从多角度分析问题，形成科学的地理思维方式。

三、学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控能力和注意力集中的时间相对有限。在地理学科上，学生对自然和人文现象有一定的基础认识，但对于土地资源的分布、利用和保护等方面的知识相对缺乏系统性的了解。以下是具体的学情分析：

1.学生层次：班级学生整体学习基础较好，能够跟随课堂进度，但个别学生在空间思维和地理概念理解上存在困难。

2.知识基础：学生对地理基本概念有一定了解，如地形、气候等，但对于土地资源的分类、分布特点以及土地资源利用和保护的相关知识掌握不足。

3.能力素质：学生的观察力、分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其在面对复杂地理现象时，缺乏系统性和逻辑性分析的能力。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但对于自主学习、合作学习等学习方式的应用还不够熟练，需要教师引导和示范。

5.学习影响：由于土地资源与日常生活密切相关，学生对这一课题具有较高的学习兴趣。但同时也需要注意，部分学生可能由于对现实问题的关注度不足，导致理论联系实际的能力较弱。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解土地资源的基本概念和分布特点，引导学生深入理解。同时，运用案例研究法，通过实际案例的分析，提高学生的实践能力和问题解决能力。

2.教学活动：设计“土地资源调查”小组活动，让学生分组实地调查校园周边土地资源利用情况，培养学生的观察力和团队合作精神。此外，进行“土地资源保护知识竞赛”，激发学生的学习兴趣，巩固知识点。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示土地资源的图片、视频，增强直观感受；同时，结合网络资源，拓展学生视野，提高学习效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示我国不同地区的土地资源图片，引导学生观察并思考：土地资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？

-提问：你们知道土地资源有哪些分类？它们分别有什么特点？

-引出课题：八年级地理上册3.2土地资源。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解土地资源的基本概念，包括土地资源的定义、分类和特点。

-通过地图展示，讲解我国土地资源的分布特点，如耕地、林地、草地等在不同地区的分布情况。

-结合案例，分析土地资源利用和保护的成功经验和存在问题。

-引导学生思考：如何合理利用和保护土地资源？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对校园周边的土地资源利用情况，分组进行实地调查，并撰写调查报告。

-课堂竞赛：组织“土地资源保护知识竞赛”，检验学生对知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调土地资源的重要性和保护意识。

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-收集家乡土地资源利用和保护的相关资料，下节课进行分享。

（以下为详细的教学过程内容）

1.导入新课（5分钟）

-教师展示图片：一幅展示我国不同地区土地资源的图片，引导学生观察并思考。

-提问：土地资源在我们的生活中扮演着怎样的角色？

-学生回答：提供食物、居住空间、工业原料等。

-教师总结：土地资源是人类生存和发展的重要基础。

-提问：你们知道土地资源有哪些分类？它们分别有什么特点？

-学生回答：耕地、林地、草地、水域等。

-教师引出课题：八年级地理上册3.2土地资源。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解土地资源的基本概念，包括土地资源的定义、分类和特点。

-通过地图展示，讲解我国土地资源的分布特点，如耕地、林地、草地等在不同地区的分布情况。

-结合案例，分析土地资源利用和保护的成功经验和存在问题。

-引导学生思考：如何合理利用和保护土地资源？

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：针对校园周边的土地资源利用情况，分组进行实地调查，并撰写调查报告。

-教师分配任务：每个小组选择一个校园周边的区域，调查该区域的土地资源利用情况，包括耕地、林地、草地、水域等。

-学生进行实地调查，记录相关信息。

-撰写调查报告，包括土地资源利用情况、存在问题、改进建议等。

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