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基于项目学习的“数学科学家”校本课程：设计、开发与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育领域，数学作为一门基础学科，对于学生的思维发展、问题解决能力培养以及未来职业发展都具有至关重要的作用。然而，传统的数学教育在实际教学过程中逐渐暴露出一些问题，严重影响了学生数学素养的提升和全面发展。

从教学内容来看，传统数学教育过于注重知识的传授，局限于教材中的理论知识和解题技巧，忽视了数学知识与现实生活的紧密联系。这使得学生难以理解数学知识的实际应用价值，无法将所学知识灵活运用到解决实际问题中。例如，在学习函数概念时，学生往往只是机械地记忆函数的定义和公式，却不明白函数在经济、物理等领域中