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以“留白”为笔，绘高中思政教学新画卷：策略、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今素质教育全面推进与新课程改革不断深化的大背景下，高中思想政治课教学面临着前所未有的挑战与机遇，教学方式的变革显得尤为迫切。传统的高中思想政治课教学，多以教师为中心，采用灌输式、填鸭式的教学方法。教师在课堂上主导着整个教学过程，单方面地向学生传授知识，学生则处于被动接受的状态。在这种模式下，课堂成为了教师的“一言堂”，学生的主体地位被严重忽视。例如，在讲解政治经济学的基本原理时，教师往往只是机械地阐述概念和理论，学生缺乏思考和质疑的空间，只能死记硬背，难以真正理解和掌握知识。这种教学方式不仅导致课