2025年青年教师专业成长五年职业生涯规划[职场指南] .pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

青年教师专业成长五年职业生涯规划[职场指南]

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职业生涯是个体职业发展的历程，是指一个人终生经历的所有职业发展的整个

历程，人的一生主要是在职业生涯生活中度过的，职业生涯的成败对一个人有着重

要的影响，对高等学校教师也是如此。因此，我从以下几个方面就近五年的时间做

一职业发展规划。

一、自我认识

作为高等学校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱

点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新

的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好参考、运用一些名家

的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高

质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感

觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生

发展道路上出现了困惑。

二、岗位认知

教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应实力水平要求的专业技

术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任

大。根据我校与这一年七月份的教师岗位设置，作为讲师，(1)要承担二门(至少承

担一门全校性通识选修课)以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学

工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时

/学年的教学工作量，教学效果较好;(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

育教学改革和社会服务，主动参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或

教学参考书等工作，

发表学术论文或教学研究论文;(3)承担实验室的建设工作，充实实验内容，革

新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作;(4)

聘期内完成科研业绩积分(按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分):十级须6

分以上;(5)主动参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，

根据需要担任教室领导、学生导师等工作;(6)主动参与优秀教学团队和学术创新团

队建设工作。

教师工作的核心是教书育人。作为教室领导，要主动配合学校系部尽最大可能

把我们的学生培养成为对社会有用的人。

三、目标定位

学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期

的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思

出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写

作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心

教育，关注学生的教室生命，在创新中构建优良的教学策略，在发展中形成独特的

教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细

而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总

结。主动参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本

学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作

为教室领导，学习先进的教室管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身

的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用

民主和智慧赢得学生的爱戴、父母的信赖和社会的肯定。

四、五年规划具体目标