认识正方形的教学设计.docxVIP

认识正方形的教学设计

教材分析：

我今天说课的内容是培智二年级生活数学第三册第三单元认识图形中的第二节“认识正方形”。因为几何图形的认识比较抽象、单调。所以本节课以游戏为主。

学情分析：

本班共有学生12人，男生6名，女生6名。多为中度智力障碍学生，其中有说话不清晰的，有不会书写的，并且注意力不稳当，而且普遍记忆力差，所以知识需要反复练习，并通过不断的巩固来加强其认知能力。

教学目标：

A类：认识正方形，知道正方形是由四条边组成，会数正方形的边。并且了解正方形的四条边都相等。

B类：认识正方形，知道正方形是由四条边组成以及了解其四条边都相等。

C类：认识正方形。在老师的帮助下，学会数正方形的边。

教学重点：

学生认识正方形

教学难点：

学生们知道正方形有四条边以及其四边都相等

一、组织教学

1、清点人数

2、师生问好

二、导入新课

1、出示神秘袋

师：同学们你们看看老师给你们带来了神秘东西

师：他是什么形状的？

师：这是正方形，今天我们就一起来认识一下正方形宝宝们。

三、新授

（一）认识

1、认识正方形

师板书：认识正方形（全班齐读）

师：刚刚同学们都读得很棒，声音很响亮。现在请同学们仔细观察一下这个正方形，它有几条边呢？

分发正方形：边发边说出其名称。

2、学数正方形的边

（1）师示范

师：那现在我们一起来数数吧。（出示正方形，边摸边说：“一条边，两条边，三条边。四条边”）我们的正方形它有四条边。

（2）学生跟老师一起数

师：同学们想不想摸一摸我们可爱的正方形宝宝呀！·（想）那现在请同学们拿着手中的正方形跟着老师一起来数一数吧！（边摸边说：“一条边，两条边，三条边。四条边”）正方形有四条边。

（3）请生数边

师：对了，现在老师想请几个同学上来数一数，我们的正方形宝宝有几条边。

(4）边相等

播放PPT

（5）画正方形

（二）、游戏：

1、比一比，找正方形

1）、游戏规则：拿到正方形最多的获胜

2）、播放音乐

2、图形拼成的物品(PPT播放)

1）、分发礼物：（图片、白纸）

2）自己动手拼一拼

3、拓展延伸

1)、奖励时间

五、小结

六、作业

七、下课

教学反思：学生对正方形的认识掌握的比较好，但是在对其正方形的边相等这条了解的不是很理想，经常把正方形与长方形搞混。