我的星期天（教学设计）人美版2025美术一年级下册(2).docx

课题

《我的星期天》

单元

三单元

学科

美术

年级

一年级下册

核心素养教学目标

知识与技能：学生能够掌握基本的绘画技巧，用色彩和线条表现自己的星期天活动。

过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生的观察能力和想象力，以及表达个人情感的能力。

情感态度与价值观：激发学生对生活的热爱，培养积极向上的生活态度。

重点

难点

重点：引导学生用绘画表达自己的星期天活动，培养学生的创造力和审美能力。

难点：如何让学生通过绘画准确表达自己的情感和星期天的活动细节。

材料准备

教具：彩色画纸、水彩笔、蜡笔、彩色铅笔等绘画工具。

学具：学生个人绘画本。

教学图片：展示不同星期天活动的图片，以供学生参考。

特色资源分析和技术手段说明

新授课，尝试练习法、讲解演示法、启发谈话法等。以引导学习为主，综合运用启发式、直观式和实践式教学方法。通过播放视频、图片，让学生欣赏、观察、动脑、动口、动手，激发学生兴趣，调动各层次学生积极性。

教学环节

教师

学生活动

设计意图

教

学

过

程

模块一：导入新课

在本节课的开始阶段，教师将展示一系列描绘不同星期天活动的图片，通过这些生动的视觉材料，引导学生们展开讨论，分享他们各自在星期天所参与的活动，以此激发学生对新课程内容的兴趣和好奇心。教师会特别注意挑选那些能够引起学生共鸣的图片，以确保每个学生都能找到与自己经历相关的画面，从而更加积极地参与到课堂讨论中来。

模块二：示范与讲解

在这一模块中，教师将亲自上台进行现场示范，通过绘画的方式生动地表现星期天的各种活动。在示范的过程中，教师会详细讲解绘画的技巧和方法，帮助学生理解如何将实际活动转化为艺术作品。教师还会解释色彩的运用、构图的技巧以及如何捕捉活动中的关键瞬间，使学生能够更深入地领会绘画的精髓。

模块三：学生创作

在学生掌握了基本的绘画技巧之后，教师将鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，开始自己的创作过程。教师会巡回于学生之间，提供个性化的指导和鼓励，帮助学生大胆地表达自己对星期天的理解和感受。教师还会鼓励学生尝试不同的绘画风格和材料，以拓宽他们的艺术视野。

模块四：作品展示与评价

完成创作后，教师将组织一个小型的作品展示会，让学生们有机会展示自己的作品。在这个环节中，学生们不仅可以展示自己的劳动成果，还可以相互之间进行评价和交流，从而获得新的灵感和改进意见。教师也会参与其中，提供专业的反馈和建议，帮助学生在未来的创作中取得进步。

模块五：总结与作业布置

课程的最后，教师将对学生们在课堂上的表现进行总结，强调绘画作为一种表达方式的重要性，并指出每个学生在创作过程中所展现出的优点和需要改进的地方。此外，教师还会布置相关的作业，让学生在课后继续练习和提高。作业将围绕本节课所学的绘画技巧，旨在巩固学生的技能，并激发他们在课外的创作热情。

学生观察图片，分享自己的星期天活动。

学生观察教师的绘画过程，学习绘画技巧。

学生独立创作，表现自己的星期天活动。

学生展示作品，互相欣赏并提出建议。

学生反思自己的创作过程，准备回家继续完善作品。

激发学生的兴趣，为创作活动做准备。

让学生掌握基本的绘画技巧，为独立创作打下基础。

培养学生的创造力和独立完成作品的能力。

培养学生的欣赏能力和接受他人意见的能力。

巩固学生的学习成果，激发学生课后继续创作的兴趣。

布置作业

完善课堂上的作品，可以添加更多细节。

尝试用不同的绘画材料和技巧表现星期天的活动。

板书

设计

《我的星期天》

观察与讨论：怎么过周末？

课外拓展

同学们，试着在家中绘制一幅描绘自己理想星期天的画作，并尝试使用不同的绘画材料和技巧。完成后，与家人分享你的作品，并听听他们的意见和建议。

教学反思

优点：

学生参与度高，课堂氛围活跃。

学生能够大胆表达自己的想法，创作出个性化的作品。

通过互评环节，学生学会了欣赏和尊重他人的创作。

不足之处：

部分学生在绘画技巧上还有待提高。

课堂时间管理上还有改进空间，部分学生未能完成作品。

改进措施：

在今后的教学中，增加绘画技巧的练习，帮助学生提高绘画水平。

优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的时间完成作品。

提前准备一些绘画技巧的视频资料，供学生课后学习。