《大树的秘密》（教学设计）人美版2025美术一年级下册.docx

人美版小学美术一年级下册

《大树的秘密》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够观察并描述大树的外形特征，包括形状、颜色、纹理等；掌握用线条的变化（疏密、长短、粗细、曲直）来表现大树造型特点的方法，并能运用这些方法创作一幅以大树为主题的线描画。

过程与方法目标：通过观察、触摸、讨论、欣赏等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力以及对线条的运用和表现能力；提高学生的审美能力和艺术素养。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注自然、保护环境的意识；让学生在美术创作中体验成功的喜悦，增强自信心，培养学生的合作精神和创新精神。

二、教学重难点

教学重点：引导学生观察大树的外形特征，了解大树的结构；掌握用线条的变化表现大树造型特点的方法，并能运用到实际创作中。

教学难点：如何运用线条的疏密、长短、粗细、曲直等变化，生动、准确地表现出大树的形态和质感，突出大树的特点和个性。

三、教学方法

讲授法、观察法、讨论法、示范法、实践法

四、教学过程

导入（激发兴趣）

教师提前准备一些大树局部的图片，展示大树的局部，如树干的一部分、几片树叶、一段树枝等，让学生猜猜这是什么。学生可能会根据自己的生活经验进行猜测，有的学生可能会猜是树干、树叶等。

接着，教师展示完整大树的图片，揭示答案，引出本节课的主题——大树的秘密。

引导语：“同学们，刚才我们看到了一些神秘的局部，大家都发挥了自己的想象力去猜测。现在，当完整的画面呈现，我们发现原来是大树。大树对我们来说既熟悉又陌生，它身上藏着许多不为人知的秘密，今天就让我们一起去探索大树的秘密。”

2.新授（观察与发现）

远看大树：教师展示多幅不同种类大树的图片，引导学生从远处观察大树的整体形状和颜色。让学生说一说看到的大树像什么，是什么颜色的。学生可能会说大树像一把大伞、像一座绿色的小山等；颜色方面，可能会说有绿色、棕色等。教师总结：大树的形状多种多样，有圆锥形、圆形、伞形等；颜色也丰富多样，树干一般是棕色、褐色，树叶在不同季节和不同树种中有绿色、黄色、红色等。

引导语：“同学们，当我们站在远处眺望大树，它们就像一个个形态各异的巨人，有着独特的形状和色彩。大家仔细看看，这些大树的形状是不是很像我们生活中常见的一些物体呢？再瞧瞧它们的颜色，是不是随着季节和树种的不同而变化呀？”

近看大树：教师带领学生到校园里观察一棵真实的大树（如果条件不允许，可继续展示大树的高清局部图片）。让学生摸一摸大树的树皮，说一说树皮摸上去的感觉；闻一闻树叶，说一说树叶的气味；观察树叶的形状、大小和生长方式。学生通过触摸，可能会说树皮粗糙、有纹路；闻树叶后，可能会说有清香等气味；观察树叶后，会描述树叶的形状如圆形、椭圆形、针形等，大小也各不相同，生长方式有对生、互生等。教师引导学生思考并讨论：你喜欢大树吗？为什么？学生可能会回答喜欢大树，因为大树能提供阴凉、能美化环境、是小动物的家等。教师总结：大树不仅有美丽的外表，还对我们的生活有着重要的作用，它是我们人类的好朋友。

引导语：“现在，我们走近大树，用手去触摸，用鼻子去闻，用眼睛去仔细观察。大家摸摸树皮，是不是感觉很不一样呀？再闻闻树叶，是不是有一股特别的味道？看看这些树叶，它们的形状、大小和生长方式都有着独特之处。那同学们，你们喜欢大树吗？为什么喜欢呢？”

3.欣赏（艺术作品中的大树）

教师展示艺术家笔下大树的作品，如仇英的《桃花源图》和柯罗的《孟特芳丹的回忆》。介绍仇英的《桃花源图》中描绘了一个美丽的世外桃源，大树在其中营造出宁静、祥和的氛围；介绍柯罗的《孟特芳丹的回忆》，这幅画描绘了法国枫丹白露森林的景色，画家通过细腻的笔触和色彩表现出大树的生机与美丽。引导学生观察画家是如何表现大树的造型特点的，从线条、色彩、构图等方面进行分析。学生可能会发现画家运用了流畅的线条来表现大树的轮廓，用不同疏密的线条表现树叶的茂密程度等。教师总结：艺术家们通过不同的表现手法，将大树的美展现得淋漓尽致，我们可以从他们的作品中学习到很多表现大树的方法。

引导语：“同学们，接下来我们一起欣赏一些艺术家笔下的大树，这些作品就像一扇扇窗户，让我们看到了大树在不同艺术家眼中的样子。先看仇英的《桃花源图》，在这个世外桃源里，大树有着怎样的作用呢？再看柯罗的《孟特芳丹的回忆》，画家是如何描绘法国枫丹白露森林里的大树的呢？大家仔细观察，从线条、色彩、构图等方面去发现画家的表现手法。”

重点引导学生发现用线条的变化（疏密、长短、粗细、曲直）来表现大树造型特点的方法。教师通过图片对比，让学生观察线条不同变化所产生的效果。例如，用粗线条表现大树粗壮的树干，用细线条表现树枝的纤细；用疏密不同的线条表现树叶的茂密和稀疏；用曲线表现树枝的弯曲，用直线表现树干的挺拔等。

引导语：“同学们，我们仔细