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学校门卫管理制度.docx

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学校门卫管理制度

一、总则

(一)目的

学校门卫作为校园安全的第一道防线,其管理工作至关重要。为切实保障学校师生的人身安全和学校财产安全,维护学校正常的教育教学秩序,特制定本门卫管理制度。通过明确门卫人员的职责、规范工作流程和强化管理措施,打造安全、有序、和谐的校园环境,让师生能够安心地学习和工作。

(二)适用范围

本制度适用于学校门卫室的所有工作人员,以及所有进出学校的人员、车辆和物品。无论是学校师生、来访人员、校内施工人员,还是各类公务、送货车辆等,在进出校园时都必须严格遵守本制度的相关规定。

(三)基本原则

安全至上原则:始终将保障校园安全作为门卫工作的首要任务,把防范安全风险、杜绝安全事故放在首位,采取一切必要措施确保校园内人员和财产的安全。

规范严谨原则:建立健全规范、严谨的门卫工作流程和操作标准,从人员进出登记、车辆检查到物品放行,每一个环节都要有明确的规定和要求,确保门卫工作有条不紊地进行。

礼貌热情原则:门卫人员在履行职责的过程中,要做到礼貌待人、热情服务。对待师生要亲切和蔼,对待来访人员要文明有礼,展现学校良好的形象和精神风貌。

协同配合原则:门卫工作与学校其他部门的工作紧密相关,门卫人员要与学校各部门保持密切沟通和协同配合。遇到问题及时反馈,共同维护校园的安全和秩序。

二、门卫人员职责

(一)人员进出管理

严格执行门禁制度,坚守岗位,不得擅自离岗、脱岗。在学生上学、放学等重点时段,必须在学校门口值守,维护校门口秩序,确保学生安全有序进出校园。

对所有进出学校的人员进行身份核实,要求出示有效证件(如学生证、教师工作证、身份证等)。对于本校师生,应熟悉其面貌特征,快速确认身份;对于来访人员,要详细询问来访事由、被访人信息,并通过电话、校内通讯系统等方式与被访人取得联系,经确认后方可允许进入校园。

指导来访人员填写《来访人员登记表》,内容包括姓名、性别、年龄、身份证号码、来访时间、来访事由、离开时间等。来访人员离开学校时,要核实离开时间并做好记录。对于未按规定登记或无法联系到被访人的人员,坚决禁止其进入校园。

关注学生在校期间的外出情况,学生因特殊原因需中途离校的,必须凭班主任签字的请假条放行,并记录学生的离校时间和所乘坐的交通工具等信息。对于无请假条擅自离校的学生,要及时与班主任或学校相关部门取得联系,了解情况并进行处理。

(二)车辆进出管理

在学校门口设置明显的车辆通行标识和减速带,引导车辆有序进出校园。指挥车辆慢行,注意避让行人,确保校门口交通秩序井然。

对所有进出学校的车辆进行检查和登记,包括车牌号码、车辆类型、进出时间、来访事由等。对于本校教职工车辆,要熟悉车辆信息,快速放行;对于外来车辆,要严格核实相关信息,经学校相关部门或人员同意后方可允许进入校园。

禁止无关车辆进入校园,如出租车、社会闲杂车辆等。对于因公务、送货等需要进入校园的车辆,要引导其在指定区域停放,不得随意停放影响校园交通和正常秩序。在车辆离开校园时,要检查车辆是否携带学校财物,防止学校财物被盗。

加强对校园内车辆行驶和停放的管理,确保车辆在校园内低速行驶,遵守交通规则,不得超速、超载、乱停乱放。对于违反规定的车辆,要及时制止并进行处理。

(三)物品进出管理

对进出学校的物品进行严格检查,防止危险物品、违禁物品进入校园。如易燃易爆物品、管制刀具、毒品等,一经发现,立即予以扣留,并及时报告学校领导和相关部门。

对于外来人员携带的包裹、行李等物品,要进行必要的询问和检查,确保物品安全。对于学校接收的快递、邮件等,要进行登记并妥善保管,通知收件人及时领取。

对学校内部人员带出校园的物品,要进行核实,如为学校财物,必须有相关部门或领导的批准文件方可放行。对于私自携带学校财物外出的人员,要进行制止并追究责任。

(四)安全巡查与报告

按照规定的时间和路线对校园周边及校内重点区域进行安全巡查,包括围墙、门窗、水电设施、消防设备等。每次巡查要认真填写《安全巡查记录表》,记录巡查时间、巡查区域、发现的问题及处理情况等。

在巡查过程中,要注意观察校园周边环境,发现可疑人员、异常情况或安全隐患要及时报告学校领导和相关部门,并采取相应的防范措施。如发现有人攀爬围墙、破坏校园设施等行为,要立即制止并报警。

熟悉学校的应急预案和应急处置流程,在遇到突发事件(如火灾、地震、暴力袭击等)时,要保持冷静,迅速采取行动,组织师生疏散,协助学校领导和相关部门进行应急处置工作。

三、工作时间与值班制度

(一)工作时间

门卫人员实行[具体工作时间安排,如24小时值班制或分班次轮班制]。在工作时间内,必须保持高度警惕,坚守岗位,不得擅自离岗、脱岗或从事与工作无关的活动。

严格遵守上下班时间,提前做好工作交接准备。交接时,要将未处理完的事项、发现的问题及处理情况等详细告知接班人员,并

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