2.6 盐和糖哪儿去了（教学设计）-一年级科学下册（苏教版2025）.pdf

苏教版一下第6课时《盐和糖哪儿去了》教学设计

课题盐和糖哪儿去了

1.掌握基本的科学知识，形成初步的科学观念，在理解科学概念、规律、

原理的基础上形成对客观事物的总体认识。

2.掌握基本的思维方法，具有初步的科学思维能力，通过分析、思考，

学科核心

能提出具有价值的观点和解决问题的方法。

素养

3.掌握基本的科学方法，具有初步的探究实践能力，能制定合理的学习

计划，反思学习过程与结果和初步的自主学习能力。

4.树立基本的科学态度，具有正确的价值观和社会责任感。

●知道有些物质容易溶解在水中，有些物质难以溶解在水中。

教学●能依据物质是否容易溶解在水中这一标准，对常见物质进行分类。

目标●能仔细观察物质溶解在水中的过程，并通过口述、图示等方式进行描述。

●意识到溶解在生活中的广泛性和重要性，体验研究溶解现象的乐趣。

知道有些物质容易溶解在水中，有些物质难以溶解在水中。难点：5.教

教学重点

学准备

教学难点能仔细观察物质溶解在水中的过程，并通过口述、图示等方式描述。

1.教师材料：

相关图片、视频。

教学准备2.学生分组材料：

分组材料：食盐、红糖、沙子、油、胡椒粉、味精、面粉、烧杯、搅

拌棒。

教法学法讲授法、谈话法、讨论法、练习法

课时安排1课时

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图与效果

1.上课前，我们先来看一段小动

画：播放视频：小毛驴运盐和糖过河

的故事。在这个故事里，我们发现调动学生积极

小毛驴背的糖和盐变轻了，那么性，便于课堂的开

一、谈话导入

糖和盐去哪里了？展。

（学生观看视频并

2．同学们有不同的说法，那这节学生交流想法）

课我们就一起探究盐和糖哪去

了。（板书：盐和糖哪去了）

一、观察、比较食盐、红糖、沙

子的相同与不同。

通过观察认识食

1老师今天也带了些盐、红糖和盐、红糖、沙子的

（学生观察汇报）

沙子来，大家看看这三种东西是基本特征

什么样的？

2.观察、交流：学生用放大镜观

察，比较食盐、红糖、沙子的相

二、探索新知

同与不同。完成下列表格

学生用放大镜观察

沙子并完成表格

二、观察食盐、红糖、沙子在水

中的溶解现象。